Thực trạng tính tích cực học tập môn học tâm lý học thể dục thể thao của sinh viên trường đại học sư phạm thể dục thể thao Hà Nội trình bày kết quả nghiên cứu đề tài, bài báo tập trung phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn Tâm lý học TDTT của sinh viên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội. Các nội dung đánh giá gồm: Nhận thức, thái độ, hành động, hứng thú và kết quả học tập môn Tâm lý học TDTT của sinh viên,. . | BµI B¸O KHOA HäC THÖÏC TRAÏNG TÍNH TÍCH CÖÏC HOÏC TAÄP MOÂN HOÏC TAÂM LYÙ HOÏC THEÅ DUÏC THEÅ THAO CUÛA SINH VIEÂN TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM THEÅ DUÏC THEÅ THAO HAØ NOÄI Ngô Thanh Huyền*; Lê Mạnh Linh*; Trịnh Thị Liên** Tóm tắt: Từ kết quả nghiên cứu đề tài, bài báo tập trung phân tích thực trạng tính tích cực học tập môn Tâm lý học TDTT của sinh viên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội. Các nội dung đánh giá gồm: Nhận thức, thái độ, hành động, hứng thú và kết quả học tập môn Tâm lý học TDTT của sinh viên. Từ khóa: Tính tích cực, học tập, Tâm lý học, thể dục thể thao, sinh viên, đại học sư phạm. Current situation of activeness in studying Sports Psychology by Hanoi Pedagogical University of Physical Education and Sports students Summary: From the research results, the article focuses on analyzing the current situation of the activeness in studying Sports Psychology by students of Hanoi Pedagogical University of Physical Education and Sports. Assessing contents include awareness, attitude, action, interest and learning outcomes of the subject. Keywords: Activeness, study, psychology, sports, students, university pedagogy. ÑAËT VAÁN ÑEÀ Việc hình thành hứng thú học tập, đặc biệt là hứng thú học tập môn Tâm lý học TDTT, là cơ sở để sinh viên (SV) - những thầy cô giáo tương lai có thái độ và phương pháp giáo dục phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh, trau dồi phương pháp giảng dạy giúp các em vận dụng linh hoạt vào giảng dạy các môn chuyên ngành. Vì vậy, việc đánh giá thực trạng tính tích cực học tập môn Tâm lý học TDTT của sinh viên (SV) Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội là vô cùng cần thiết, làm cơ sở để đề xuất, xây dựng các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo cho Nhà trường. 26 KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄN 1. Thực trạng tính tích cực học tập môn Tâm lý học thể dục thể thao Dựa trên sự phân tích biểu hiện của tính tích cực học tập môn Tâm lý học TDTT, chúng tôi đã xây dựng được những nhóm dấu hiệu và câu hỏi phỏng vấn SV về biểu hiện
