Lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động đào tạo nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học giáo dục thể chất nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Bài viết Lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động đào tạo nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học giáo dục thể chất nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trình kết quả nghiên cứu đã lựa chọn được 5 nhóm biện pháp có tác dụng đổi mới tổ chức  hoạt động đào tạo của Trường, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học Giáo dục thể chất cho sinh viên,. . | BµI B¸O KHOA HäC LÖÏA CHOÏN BIEÄN PHAÙP TOÅ CHÖÙC HOAÏT ÑOÄNG ÑAØO TAÏO NHAÈM NAÂNG CAO HIEÄU QUAÛ GIAÛNG DAÏY MOÂN HOÏC GIAÙO DUÏC THEÅ CHAÁT CHO SINH VIEÂN TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM HAØ NOÄI Lương Thị Hà*, Lê Trung Thành*, Phùng Thị Bích Hằng* Tóm tắt: Thông qua phân tích thực trạng trong giảng dạy về Giáo dục thể chất của Trường Đại học sư phạm Hà Nội cho thấy còn nhiều hạn chế, kết quả nghiên cứu đã lựa chọn được 5 nhóm biện pháp có tác dụng đổi mới tổ chức hoạt động đào tạo của Trường, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học Giáo dục thể chất cho sinh viên. Từ khóa: Biện pháp, đổi mới, tổ chức hoạt động, đào tạo, hiệu quả Select training measures to improve teaching performance of Physical Education for students Hanoi National University of Education Summary: Through the analysis of the real situation in teaching Physical Education of the Hanoi National University of Education, there are still many limitations. The study has selected five groups of measures to improve the organization and operation of training by the University. Keywords: Measures, improvement, organization and operation, training, performance ÑAËT VAÁN ÑEÀ 60 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã thực hiện việc chuyển sang quy trình đào tạo theo học chế tín chỉ do vậy công tác giáo dục thể chất (GDTC) cũng chịu ảnh hưởng không nhỏ dẫn đến còn tồn tại về: kế hoạch đào tạo, chương trình đào tạo, tổ chức các hoạt động phục vụ đào tạo chưa phù hợp, chưa đáp ứng kịp nhu cầu người học và yêu cầu của thực tiễn môn học. Chất lượng GDTC lại phụ thuộc vào rất nhiều vấn đề từ bộ máy quản lý, tổ chức hoạt động đào tạo, nội dung chương trình, trình độ của giảng viên (GV), ý thức của người học, cơ sở vật chất trang thiết bị, hiệu quả tổ chức hoạt động đào tạo. Vậy nên, cùng với hoạt động nhà trường chuyển từ đào tạo từ niên chế sang đào tạo theo tín chỉ, công tác GDTC cần có những biện pháp phù hợp, khắc phục những tồn tại nhằm nâng cao hiệu quả GDTC, trong đó, biện pháp tổ chức hoạt động đào

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.