Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Xác định mục tiêu môn học, mục tiêu kỹ năng, thang bậc nhận thức, thông số đo mục tiêu,. Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. chi tiết nội dung tài liệu. | XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU MÔN HỌC - BÀI HỌC Mục tiêu giáo dục: NhËn thøc (cognitive) T©m vËn (psychomotor) tÌNH c¶m (affective) XÁC ĐỊNH MỤC TIấU MễN HỌC - BÀI HỌC Mục tiêu giáo dục: NhËn thøc (cognitive) T©m vËn (psychomotor) tÌNH c¶m (affective) Các động từ có thể dùng để phân loại mục tiêu theo thang bậc nhận thức. Thang bËc nhËn thøc C¸c ®éng tõ cã thÓ dïng 1. BiÕt (Knowledge) - Kể lại được, trình bày được, nêu được, phân biệt được . 2. HiÓu (Comprehension) - Giải thích được, chứng minh được, so sánh được 3. VËn dông (Application) - Phân loại được, ứng dụng được 4. Ph©n tÝch (analysis) - Ph©n biÖt được, ®èi chiÕu được, so s¸nh được, ph©n tÝch được. 5. Tæng hîp (Syntheis) - Thiết kế được, tổ chức được, . 6. ®¸nh gi¸ (evaluation) - Chøng minh được, ®¸nh gi¸ được, nêu được nhận xét Mục tiêu kỹ năng Kỹ năng gì cần hình thành? Điều kiện thực hiện: không gian, thời gian, tình huống, hoàn cảnh. Mức độ thực hiện: tần suất, số lượng, độ thành thục. Mục tiêu Kỹ năng Tìm | XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU MÔN HỌC - BÀI HỌC Mục tiêu giáo dục: NhËn thøc (cognitive) T©m vËn (psychomotor) tÌNH c¶m (affective) XÁC ĐỊNH MỤC TIấU MễN HỌC - BÀI HỌC Mục tiêu giáo dục: NhËn thøc (cognitive) T©m vËn (psychomotor) tÌNH c¶m (affective) Các động từ có thể dùng để phân loại mục tiêu theo thang bậc nhận thức. Thang bËc nhËn thøc C¸c ®éng tõ cã thÓ dïng 1. BiÕt (Knowledge) - Kể lại được, trình bày được, nêu được, phân biệt được . 2. HiÓu (Comprehension) - Giải thích được, chứng minh được, so sánh được 3. VËn dông (Application) - Phân loại được, ứng dụng được 4. Ph©n tÝch (analysis) - Ph©n biÖt được, ®èi chiÕu được, so s¸nh được, ph©n tÝch được. 5. Tæng hîp (Syntheis) - Thiết kế được, tổ chức được, . 6. ®¸nh gi¸ (evaluation) - Chøng minh được, ®¸nh gi¸ được, nêu được nhận xét Mục tiêu kỹ năng Kỹ năng gì cần hình thành? Điều kiện thực hiện: không gian, thời gian, tình huống, hoàn cảnh. Mức độ thực hiện: tần suất, số lượng, độ thành thục. Mục tiêu Kỹ năng Tìm được ý chính trong đoạn văn (trong 5p) Tóm tắt được một cuốn sách Xướng âm được bản nhạc Viết được một văn bản (theo yêu cầu) ứng xử được (trong một tình huống cụ thể). Trình bày được một nội dung trước tập thể. Đọc diễn cảm một câu chuyện ngắn (theo vai). Thực hiện đúng qui trình (trong bất cứ thời điểm nào). Mục tiêu thái độ Thái độ được biểu hiện thông qua trạng thái cảm xúc, ngữ điệu ngôn ngữ Thái độ được biểu hiện thông qua quan điểm, ý kiến, sự đánh giá. Thái độ được biểu hiện thông qua hành vi, cử chỉ, hành động. Thái độ có cơ sở là nhận thức và thể hiện qua hành vi nên: Mục tiêu thái độ cũng thể hiện trong 2 mục tiêu kiến thức và kỹ năng của bài dạy. Tuy nhiên mục tiêu thái độ cần mở rộng hơn ra ngoài phạm vi nội dung bài dạy, nó liên quan đến mục tiêu giáo dục nhân cách toàn diện. Thái độ chung Hoàn thành các nhiệm vụ được giao Biết lắng nghe (tôn trọng), kiềm chế Vui vẻ chan hoà với bạn Trung thực trong làm bài, không quay cóp Chấp hành nội qui của nhà .
