Bài viết này thảo luận về khoảng cách quyền lực và sự biểu hiện của khoảng cách quyền lực trong mối quan hệ giáo viên - học sinh. Hơn nữa, với hy vọng đóng góp vào việc cải thiện giảng dạy và học tập, chúng tôi cũng cung cấp một số tác động sư phạm như cân bằng mối quan hệ thầy trò, phát huy tính sáng tạo, quyền tự chủ của các học viên, điều chỉnh phương pháp giảng dạy, thay đổi chuẩn mực xã hội về kết quả học tập của sinh viên, và tăng cường sự hiểu biết văn hóa để tránh những bất lợi hoặc hiểu lầm. | Số 11 (229)-2014 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG 11 KHOẢNG CÁCH QUYỀN LỰC TRONG MỐI QUAN HỆ THẦY - TRÒ Ở TRƯỜNG HỌC VÀ MỘT SỐ LƯU Ý SƯ PHẠM MANIFESTATION OF POWER DISTANCE IN TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP AT SCHOOL AND SOME PEDAGOGICAL IMPLICATIONS ĐÀO THỊ PHƯƠNG (TS; Đại học Ngoại ngữ, ĐHQG Hà Nội) Abstract: Vietnamese features the cultural characteristics of large power distance. In school, teacher-student relationship is hierarchical and unequal. Teachers are respected, are the initiators of all class activities, and play an extremely important role in the educational process. These characteristics offer unique cultural features of teacher-student relationship in Vietnam, but also the barriers to educational innovation process. This article discusses power distance and the manifestation of power distance in the teacher-student relationship. Furthermore, with the hope to contribute to the improvement of teaching and learning, we also offer some pedagogical implications such as equalizing teacher-student relationship, promoting creativity, autonomy of the learners, adjusting teaching methods, changing social norms about academic performance of students, and enhancing cultural understanding in order to avoid the disadvantages or misunderstandings. Key words: power distance; teacher-student relationship; pedagogical implications. 1. Geert Hofstede, nhà nghiên cứu văn hóa Hà Lan cho rằng, sự bất bình đẳng là khoảng cách quyền lực (power distance), một trong sáu thước đo sự khác biệt văn hóa. Theo ông khoảng cách quyền lực là thước đo mức độ chịu đựng bất bình đẳng giữa người ở vị thế thấp hơn với người có vị thế cao trong tổ chức, trong xã hội có thứ bậc. Trong trường học, mối quan hệ giữa thầy và trò được xem là mối quan hệ thứ bậc (hierarchy) và khoảng cách quyền lực được thể hiện rõ khi thầy trò tương tác với nhau. Ở những nền văn hóa có khoảng cách quyền lực cao, người thầy được học trò kính trọng, thậm chí nể sợ; thầy là trung trong hoạt động giáo dục. Trái lại, ở các .
