Bài viết này mong muốn góp thêm một ý kiến để giải quyết những vấn đề mâu thuẫn về ngôn ngữ cách tiếp cận ngôn ngữ học ứng dụng vào việc nghiên cứu tăng cường động cơ học tập ngoại ngữ chuyên ngành cho sinh viên. | 6 ng«n ng÷ & ®êi sèng sè 12 (194)-2011 Ng«n ng÷ trong nhµ tr−êng TĂNG CƯỜNG ĐỘNG CƠ HỌC TẬP NGOẠI NGỮ CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG Lª viÕt dòng (TS, §¹i häc Ngo¹i ng÷, §¹i häc §µ N½ng) 1. Vấn đề Từ lâu, ngoại ngữ đã trở thành môn học bắt buộc trong chương trình đào tạo đại học, cao đẳng, nhưng trong thời gian gần đây việc dạy học ngoại ngữ đang trở thành nỗi quan tâm, trăn trở lớn ở các trường đại học. Sự hội nhập của đất nước mở ra nhiều khả năng hợp tác, giao dịch với nước ngoài trên mọi lĩnh vực khiến cho ngoại ngữ, với tư cách là một môn học như nhiều môn chung khác trở thành mối quan tâm hàng đầu của mọi người. Hiệu quả việc dạy học ngoại ngữ được thể hiện không những chỉ qua bảng điểm của sinh viên mà còn chính là qua năng lực giao tiếp của sinh viên và năng lực này lại chịu sự kiểm định của thị trường lao động. Do vậy hiện nay nhiều vấn đề đang được đặt ra và cần được giải quyết để nâng cao hiệu quả việc dạy học ở các trường đại học và cao đẳng Việt Nam, như: - Mâu thuẫn giữa yêu cầu chuẩn đầu ra và khối lượng giảng dạy chính khóa. Dù chưa có sự thống nhất chung nhưng các trường đều yêu cầu sinh viên trước khi tốt nghiệp phải có một trình độ ngoại ngữ nhất định thể hiện qua một chứng chỉ ngoại ngữ (chứng chỉ B, TOEIC, ). Vấn đề là ở chổ thời lượng dành cho môn học này đã được giảm đến mức tối thiểu (7 tín chỉ) trong khi trình độ đầu vào của khá đông SV gần như là không đáng kể. - Mâu thuẫn giữa yêu cầu nâng cao hiệu quả và việc tổ chức dạy học theo đặc thù của môn học. Với khối lượng giờ dạy quá hạn chế, nhiều trường không tổ chức dạy và “khoán” cho sv học ở các trung tâm ngoại ngữ. Đối với đa số các trường có tổ chức dạy học thì với sĩ số quá lớn trong một lớp học (50 sv hoặc nhiều hơn) việc dạy học ngoại ngữ ở lớp (đúng theo đặc thù của môn học là luyện tập) chắc chắn không thể có hiệu quả như mong muốn. - Mâu thuẫn giữa yêu cầu về ngoại ngữ căn bản và ngoại ngữ chuyên ngành. Trong khi sinh viên còn phải vất vả đối phó
