Trên cơ sở các thành quả nghiên cứu về quá trình thụ đắc ngôn ngữ, kinh nghiệm của Mỹ cũng như một số nước nói tiếng Anh khác, và thực tiễn dạy học tiếng Việt ở Việt Nam trong mấy chục năm qua, bài viết này phân tích một cách tiếp cận mới trong việc dạy học ngữ pháp tiếng Việt ở trường phổ thông. | 28 ng«n ng÷ & ®êi sèng sè 7 (201)-2012 TiÕng viÖt trong nhµ tr−êng Mét c¸ch tiÕp cËn míi trong viÖc d¹y häc ng÷ ph¸p tiÕng viÖt ë tr−êng phæ th«ng On a New Approach to the Teaching of Vietnamese Grammar at Schools (Kì 1) Bïi M¹nh hïng (PGS, TS, §¹i häc Ngo¹i ng÷ Hµn Quèc, HUFS) Abstract This article analyses a new approach to the teaching of Vietnamese Grammar at schools. So far Vietnamese schools have focused on the systematic teaching of Vietnamese formal grammar based on the assumption that students can improve their skills in the use of Vietnamese if they have opportunities to carefully learn Vietnamese grammatical structures and rules. However, theories and practices of language education in many countries have showed that the assumption is not true. The new approach to the teaching of Vietnamese Grammar in this article named “Teaching Grammar in Context”, which has been very popular in the . for the recent decades, aims to integrate the teaching of Vietnamese more deeply into that of the subject of Vietnamese Language and Literature in general. xu hướng đó (Weaver 1996, Hudson 2001, Trong lĩnh vực giáo dục ngôn ngữ, việc dạy Kolln & Hancock 2005, Williams 2005). Trên cơ sở các thành quả nghiên cứu về quá học ngữ pháp có vai trò như thế nào là một vấn đề cốt yếu và gây nhiều tranh cãi. Cốt yếu vì nó trình thụ đắc ngôn ngữ, kinh nghiệm của Mĩ ảnh hưởng đến toàn bộ nội dung và phương cũng như một số nước nói tiếng Anh khác, và pháp dạy học ngôn ngữ, gây nhiều tranh cãi vì thực tiễn dạy học tiếng Việt ở Việt Nam trong có những quan điểm trái ngược nhau. Nhiều mấy chục năm qua, bài viết này phân tích một người tin rằng cần phải dạy thật kĩ kiến thức về cách tiếp cận mới trong việc dạy học ngữ pháp ngôn ngữ, đặc biệt là về các cấu trúc và quy tắc tiếng Việt ở trường phổ thông. ngữ pháp để người học có thể thụ đắc/học ngôn 1. Cơ sở lí thuyết về giáo dục ngôn ngữ Cơ sở lí thuyết được đề cập đến trong phần ngữ một cách hiệu quả, trong khi nhiều người khác quả
