Bài viết đi sâu nghiên cứu tình hình ngôn ngữ văn tự ở Trung Quốc cộng với việc tiếp thu kinh nghiệm của nước ngoài là cơ sở tốt trong việc xây dựng cơ sở khoa học về việc xây dựng luật ngôn ngữ. | Sè 9 (203)-2012 ng«n ng÷ & ®êi sèng 1 Ng«n ng÷ häc vµ viÖt ng÷ häc Nh÷ng vÊn ®Ò vÒ luËt ng«n ng÷ vµ kinh nghiÖm x©y dùng luËt ng«n ng÷ cña mét sè quèc gia trªn thÕ giíi (k× 2) THEORETICAL ASPECTS OF LANGUAGE LAW AND EXPERIENCE IN FORMULATING LANGUAGE LAW OF SOME COUNTRIES IN THE WORLD nguyÔn v¨n khang (GS, TS, ViÖn Ng«n ng÷ häc) LTS. Vấn đề ngôn ngữ trong thời gian gần đây đã hút sự quan tâm rộng rãi của xã hội, từ đại biểu Quốc hội như Nguyễn Minh Thuyết, nhà sử học Dương Trung Quốc đến các nhân sĩ trí thức, các tầng lớp xã hội trong nước cũng như người Việt Nam ở nước ngoài. Các ý kiến cho rằng, đã đến lúc Việt Nam cần có bộ Luật Ngôn ngữ. Để tiến tới xây dựng bộ luật này, có rất nhiều công việc cần phải giải quyết, trong đó có công tác nghiên cứu cơ bản. Tạp chí Ngôn ngữ & Đời sống xin trân trọng giới thiệu bài viết dưới đây của Nguyễn Văn Khang (tác giả đang là chủ nhiệm đề tài cấp Bộ“Những vấn đề lí thuyết và thực tiễn đối với việc xây dựng luật ngôn ngữ ở Việt Nam” (2011- 2012)) Abstract This article focuses on two issues: theoretical aspects of language law and experience in formulating a language law of some countries in the world. Regarding the theoretical aspects of language law, the article clarifies the concept of language law, analyses and identifies characteristics of a language law, its formal structure and content. Regarding experience in formulating a language law of different countries in the world, the article focuses on the the language law of three countries: 1) The language law of China with the language situation of a multiethnic and multilingual country under the absolute leadership of the Communist Party of China; 2) Two language laws of Russia with two different directions: one is for ethnic languages in Russia and the other is for the national language; 3) Two language laws of Azerbaijan regarding the national language in two different historical and social periods. This article is part of our efforts in formulating a .
