Bài giảng với 2 chương chính: Mở đầu chương Thi pháp học: trình bày những vấn đề cơ bản về mặt thi pháp của các sáng tác văn học như: Quan niệm nghệ thuật về con người, không - thời gian nghệ thuật, cốt truyện, kết cấu và ngôn từ nghệ thuật trong văn học; chương 2: Thi pháp văn học dân gian: trình bày những vấn đề đặc điểm của thi pháp truyện dân gian,. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG KHOA SƯ PHẠM TỰ NHIÊN BÀI GIẢNG VĂN HỌC 2 THI PHÁP HỌC – THI PHÁP VĂN HỌC DÂN GIAN DÙNG CHO HỆ CĐ NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC HỌ VÀ TÊN GV: BỘ MÔN Nguyễn Thị Hồng Liên : Giáo dục Tiểu học Quảng Ngãi, tháng 5 /2016 1 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU Chương 1: Một số vấn đề thi pháp học 1. Thi pháp và thi pháp học 2. Thi pháp nhân vật 3. Thi pháp không gian, thời gian nghệ thuật 4. Thi pháp chi tiết nghệ thuật 5. Thi pháp cốt truyện, kết cấu 6. Thi pháp giọng điệu và lời văn nghệ thuật Chương 2: Những đặc điểm thi pháp của một số thể loại văn học dân gian 1. Thi pháp văn học dân gian 2. Thi pháp truyện dân gian . Đặc điểm thi pháp của thể loại thần thoại . Đặc điểm thi pháp của truyện truyền thuyết lịch sử . Đặc điểm thi pháp truyện cổ tích . Đặc điểm thi pháp truyện ngụ ngôn . Đặc điểm thi pháp truyện cười 3. Thi pháp văn vần dân gian . Đặc điểm thi pháp của tục ngữ . Đặc điểm thi pháp của câu đố . Đặc điểm thi pháp của ca dao TÀI LIỆU HỌC TẬP PHỤ LỤC: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THỰC HÀNH 2 Trang 3 4 4 8 9 12 13 15 17 18 19 20 23 27 29 32 32 36 46 51 52 LỜI NÓI ĐẦU Bài giảng Văn học 2 do các tác giả ở Tổ Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Phạm Văn Đồng biên soạn với mục đích trang bị cho sinh viên những hiểu biết nhất định về thi pháp học nói chung, thi pháp văn học dân gian nói riêng nhằm dạy tốt môn Tiếng Việt ở trường tiểu học trên tinh thần "dạy văn qua môn Tiếng Việt", đồng thời có thể vận dụng vào nghiên cứu những tác phẩm văn học dành cho trẻ em trong và ngoài nhà trường. Công trình là sự kế thừa những kiến thức lí luận về thi pháp, thi pháp học của các chuyên gia nghiên cứu đi trước. Tuy nhiên khi vận dụng vào tìm hiểu văn học được dạy trong chương trình tiểu học, chúng tôi đã có những điều chỉnh cho phù hợp với đặc trưng của đối tượng nghiên cứu, khảo sát và đối tượng tiếp nhận bài giảng này. Tổng số thời gian của chuyên đề là 30 tiết (2 tín chỉ) với 2 chương chính: Mở đầu chương Thi pháp học: trình bày những
