Mục tiêu nghiên cứu nhằm đưa sinh hoạt chuyên môn trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng, tránh tổ chức một cách hình thức tại tổ chuyên môn và cụm trường. Kịp thời tháo gỡ những khó khăn về chuyên môn và có giải pháp phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện của nhà trường, địa phương. | Quản lý Trường Tiểu học phải quản lý nhiều mặt, nhất là trong công tác chuyên môn, mỗi việc có một ý nghĩa, một tầm quan trọng khác nhau song đều thống nhất với nhau ở chỗ cùng chung một mục đích là thúc đẩy phong trào dạy và học trong nhà trường nhằm hỗ trợ cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục của đơn vị trường mình. Chính vì vậy người cán bộ quản lý cần có kế hoạch rõ ràng, cụ thể cho từng phần việc, áp dụng những biện pháp tối ưu, phù hợp nhất để hiệu quả quản lý cao nhất. Quản lý hoạt động Tổ chuyên môn là hoạt động then chốt trong quản lý dạy và học. Người quản lý có năng lực bao giờ cũng coi trọng. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn là nhân tố chủ yếu làm nên chất lượng đào tạo của nhà trường. Nhất là trong sinh hoạt chuyên môn theo mô hình trường học mới VNEN, một tháng có tới 3 ngày sinh hoạt tổ chuyên môn sau đó mới tổng hợp ý kiến của các tổ mới sinh hoạt chuyên môn cấp trường để thống nhất cũng như giải đáp những thắc mắc mà giáo viên chưa rõ. Vì vậy nên mặc dù còn gặp rất nhiều khó khăn, vướng mắc nhưng đến nay hầu hết công tác chuyên môn trong nhà trường hoạt động tốt và có kết quả khả thi.
