Trong bài báo này, tác giả đề cập đến một số đặc điểm giao tiếp của HS THPT là người DTTS ở tỉnh Thái Nguyên như: đặc điểm về nhu cầu giao tiếp, đối tượng giao tiếp, nội dung giao tiếp, từ đó đưa ra ý kiến đề xuất góp phần khắc phục những hạn chế trong giao tiếp của các em. | Phùng Thị Hằng Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 94(06): 117 - 120 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÀ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TỈNH THÁI NGUYÊN Phùng Thị Hằng* Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên TÓM TẮT Giao tiếp có vai trò quan trọng trong đời sống xã hội. Nó có mặt trong mọi hoạt động của con người. Nhờ có giao tiếp mà con người có thể hình thành và phát triển tâm lý - nhân cách một cách toàn diện để có thể gia nhập vào cuộc sống xã hội đa dạng và phức tạp. Hiện nay, vấn đề giao tiếp của học sinh Trung học phổ thông (HS THPT) nói chung, HS THPT là người dân tộc thiểu số (DTTS) nói riêng đang được quan tâm nghiên cứu. Trong bài báo này, tác giả đề cập đến một số đặc điểm giao tiếp của HS THPT là người DTTS ở tỉnh Thái Nguyên như: đặc điểm về nhu cầu giao tiếp, đối tượng giao tiếp, nội dung giao tiếp, từ đó đưa ra ý kiến đề xuất góp phần khắc phục những hạn chế trong giao tiếp của các em. Từ khóa: Giao tiếp, đặc điểm giao tiếp, học sinh trung học phổ thông là người dân tộc thiểu số. ĐẶT VẤN ĐỀ* Trong xã hội, giao tiếp không chỉ là điều kiện để con người tồn tại mà còn là điều kiện để con người hình thành và phát triển nhân cách. Thông qua giao tiếp, các cá nhân gia nhập vào các mối quan hệ xã hội với những cá nhân khác và với toàn xã hội. Các mối quan hệ cá nhân càng phong phú, đa dạng thì bản chất con người càng thể hiện rõ nét. Thanh niên nói chung, HS THPT nói riêng là lứa tuổi đang định hình về nhân cách. Đối với lứa tuổi này, giao tiếp trong nhóm bạn, trong các hoạt động chung; giao tiếp ngoài xã hội. có ý nghĩa quan trọng đối với sự trưởng thành về nhiều mặt của các em như: trình độ nhận thức, thế giới quan, đời sống tình cảm. Hiện nay, với xu thế hội nhập và phát triển toàn cầu, những biến động của đời sống thực tiễn đã ảnh hưởng sâu sắc đến các mối quan hệ, đến hành vi, sự suy nghĩ và cuộc sống của các em. Điều này đòi hỏi các em phải được chuẩn bị và chủ động tự chuẩn bị cho mình về nhiều mặt, đặc biệt là tri thức .
