Vấn đề phát hiện, giáo dục và bồi dưỡng nhân tài nói chung, học sinh có năng khiếu nói riêng từ lâu đã thu hút sự quan tâm của toàn xã hội. Ở nước ta, hệ thống trường chuyên, lớp chọn dành cho học sinh có năng khiếu đã xuất hiện cách đây hơn 40 năm. Tuy nhiên, việc giáo dục học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu vẫn còn nhiều bất cập. Sự thiếu vắng những tài liệu và nghiên cứu khoa học về năng khiếu và trẻ em có năng khiếu là một trong những nguyên nhân của thực trạng trên. | Phí Thị Hiếu và Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 109(09): 79 - 82 CẦN TRANG BỊ KIẾN THỨC VỀ TÂM LÝ HỌC NĂNG KHIẾU CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM Phí Thị Hiếu1*, Phạm Văn Cường1, Mạch Quý Dương2 1 2 Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Vấn đề phát hiện, giáo dục và bồi dưỡng nhân tài nói chung, học sinh có năng khiếu nói riêng từ lâu đã thu hút sự quan tâm của toàn xã hội. Ở nước ta, hệ thống trường chuyên, lớp chọn dành cho học sinh có năng khiếu đã xuất hiện cách đây hơn 40 năm. Tuy nhiên, việc giáo dục học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu vẫn còn nhiều bất cập. Sự thiếu vắng những tài liệu và nghiên cứu khoa học về năng khiếu và trẻ em có năng khiếu là một trong những nguyên nhân của thực trạng trên. Do đó, sinh viên trong các Sư phạm cần được trang bị kiến thức về tâm lý học năng khiếu bởi họ sẽ là lực lượng chính trong công tác phát hiện, đào tạo và bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu sau này. Từ khoá: năng khiếu, tâm lý học năng khiếu, sinh viên, sư phạm, giáo dục. Theo khái niệm công cụ về năng khiếu được soạn thảo bởi các nhà khoa học Nga: “Năng khiếu – đó là một phẩm chất tâm lý có tính hệ thống được phát triển trong suốt cuộc đời, nó xác định khả năng đạt được thành tích cao, những kết quả xuất chúng bởi con người ở một hoặc một vài loại hình hoạt động trong sự so sánh với những người khác. Đứa trẻ có năng khiếu là đứa trẻ nổi bật lên bởi những thành tích rực rỡ, rõ rệt và đôi khi là xuất chúng (hoặc có những tiền đề bên trong dành cho những thành tích như thế) trong một hoặc một vài lĩnh vực hoạt động” [3]. Bản chất của năng khiếu (phẩm chất tâm lý có tính hệ thống), khả năng phát triển lâu dài của nó (trong suốt cuộc đời) được chỉ ra trong khái niệm công cụ này giúp cho chúng ta thấy được những tác động nhiều mặt đến sự phát triển của nó và sự cần thiết phải bồi dưỡng năng khiếu một cách liên tục, ở mọi thời kỳ lứa tuổi. Sự thừa nhận người có năng khiếu, những .
