Tài liệu tập huấn: Dạy học tích hợp liên môn, lĩnh vực: Khoa học xã hội có nội dung chính gồm 2 phần. Phần I: Một số vấn đề chung về dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn, nêu lên khái niệm của dạy học tích hợp liên môn, những ưu điểm của việc dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn, cách bố trí giáo viên giảng dạy, cách xây dựng các chủ đề dạy học tích hợp liên môn,. Phần II: Giới thiệu một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn, và giới thiệu chủ đề dự thi tích hợp liên môn. Mời các bạn cùng xem và tham khảo | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC DỰ ÁN GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2 TÀI LIỆU TẬP HUẤN DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Lĩnh vực: KHOA HỌC XÃ HỘI Dành cho CBQL và giáo viên Trung học phổ thông Hà Nội, năm 2015 1 Mục lục Trang Phần I. Một số vấn đề chung về dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn 4 Phần II. Giới thiệu một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn 18 Chủ đề 1. Môi trường và sự phát triển bền vững 18 Chủ đề 2. Cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại 66 Chủ đề 3. Địa hình Việt Nam 85 Chủ đề 4. Việt Nam trên đường đổi mới và hội nhập 104 Chủ đề 5. Ngày ASEAN 150 Chủ đề 6. Truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam 167 Chủ đề 7. Các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XV-XVI 196 Chủ đề 8. Hội An - xưa và nay 213 Chủ đề 9. Đông Nam Á thống nhất trong đa dạng 235 Chủ đề 10. Toàn cầu hóa và khu vực hóa 256 Giới thiệu chủ đề dự thi tích hợp liên môn 285 Phụ lục 317 2 3 PHẦN I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN I. Khái niệm dạy học tích hợp liên môn Dạy học tích hợp liên môn là dạy học những nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học. "Tích hợp" là nói đến phương pháp và mục tiêu của hoạt động dạy học còn "liên môn" là đề cập tới nội dung dạy học. Đã dạy học "tích hợp" thì chắc chắn phải dạy kiến thức "liên môn" và ngược lại, để đảm bảo hiệu quả của dạy liên môn thì phải bằng cách và hướng tới mục tiêu tích hợp. Ở mức độ thấp thì dạy học tích hợp mới chỉ là lồng ghép những nội dung giáo dục có liên quan vào quá trình dạy học một môn học như: lồng ghép giáo dục đạo đức, lối sống; giáo dục pháp luật; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, an toàn giao thông. Mức độ tích hợp cao hơn là phải xử lí các nội dung kiến thức trong mối liên quan với nhau, bảo đảm cho học sinh vận dụng được tổng hợp các kiến thức đó một cách hợp lí để giải quyết các vấn đề trong học tập, trong cuộc sống, đồng thời tránh việc học sinh phải học lại nhiều lần
