Trong nghiên cứu này, tác giả minh họa mô hình dạy học chủ đề khối đa diện với sự hỗ trợ của phần mềm GeoGebra nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông. Tác giả tiến hành thực nghiệm sư phạm và cho thấy rằng các mô hình đã thiết kế rất khả thi và hiệu quả cao. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 15, Số 4 (2018): 51-64 Vol. 15, No. 4 (2018): 51-64 Email: tapchikhoahoc@; Website: MINH HỌA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KHỐI ĐA DIỆN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM GEOGEBRA Nguyễn Minh Hậu1*, Huỳnh Thị Lựu2 1 Trường THPT Mạc Đĩnh Chi - An Hóa, Châu Thành, Bến Tre Trường THPT Nguyễn Trãi - Tân Hào, Giồng Trôm, Bến Tre 2 Ngày nhận bài: 26-02-2018; ngày nhận bài sửa: 13-3-2018; ngày duyệt đăng: 23-4-2018 TÓM TẮT Trong nghiên cứu này, chúng tôi minh họa mô hình dạy học chủ đề khối đa diện với sự hỗ trợ của phần mềm GeoGebra nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông. Chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm và cho thấy rằng các mô hình đã thiết kế rất khả thi và hiệu quả cao. Từ khóa: khối đa diện, phần mềm GeoGebra, tư duy trực quan. ABSTRACT The illustration teaches polyhedron subjects with the support of GeoGebra software In this study, we illustrated polyhedron subjects teaching model with the support of GeoGebra software to improve the efficiency of mathematics teaching in high school. We conducted pedagogical experiments and showed that the models were highly feasible and highly effective. Keywords: polyhedron, GeoGebra software, intuitive thinking. 1. Giới thiệu Trong thời gian gần đây, lĩnh vực công nghệ thông tin đã và đang phát triển một cách mạnh mẽ, nhanh chóng. Đối với toán học, công nghệ thông tin là một công cụ đắc lực giúp các tiết dạy học toán trở nên sinh động hơn, tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học Toán. Trong chương trình Toán trung học phổ thông hiện nay, khối đa diện là một trong những chủ đề đòi hỏi tư duy trực quan cao. Đây là một trong những nguyên nhân chính gây cho học sinh nhiều khó khăn trong việc tiếp thu các kiến thức về chủ đề này. Chính vì vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin tạo ra
