Trong một lớp dạy tiếng, kỹ năng nói được rèn luyện trước hết trong những giờ học hội thoại qua những hoạt động thực hành nhất định. Tùy theo đối tượng, tùy theo trình độ của người học, người dạy sẽ triển khai một bài hội thoại như thế nào để người tiếp thu có thể biến những điều đã học trong lớp thành những phản xạ tự nhiên trong giao tiếp thường ngày. Việc triển khai một bài hội thoại tiếng Việt không chỉ tập trung vào việc luyện nói cho học viên theo mẫu câu có sẵn, đó còn là sự kết hợp của cả bốn kỹ năng nghe-đọc-nói-viết. Tuy nhiên, trật tự này không phải lúc nào cũng cố định qua từng buổi học. Để tìm hiểu rõ hơn, mời các bạn cùng xem và tham khảo. | HOẠT ĐỘNG THỤC HÀNH TRONG LỚP HỘI THOẠI TIẾNG VIỆT CHO HỌC VIÊN NGƯỜI NƯỚC NGOÀI Nguyễn Thị Ngọc Hân Khoa Việt Nam học, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn TPHCM 1. Cùng với Viết, kỹ năng Nói được xếp vào loại kỹ năng tái tạo (productive skills). Từ nguồn kiến thức được cung cấp, người học với vai trò của người sử dụng ngôn ngữ sẽ tái tạo những điều đã học vào những mục đích khác nhau. Tuy nhiên việc thực hành kỹ năng tái tạo này tốt hay không còn tùy thuộc một phần vào sự hướng dẫn của giáo viên. Trong một lớp dạy tiếng, kỹ năng Nói được rèn luyện trước hết trong những giờ học hội thoại qua những hoạt động thực hành nhất định. Với mục đích giới thiệu mấy hoạt động thực hành trên cơ sở một bài hội thoại tiếng Việt, bài viết này thử đề nghị năm phần luyện tập thường thấy trong lớp hội thoại cho người nước ngoài học tiếng Việt. 2. Trong các giáo trình dạy tiếng trình độ sơ cấp, nói chung nội dung các bài hội thoại thường xoay quanh những chủ đề thông dụng, gần gũi với sinh hoạt và văn hóa của người sử dụng thứ tiếng đó. Giáo trình tiếng Việt cho người nước ngoài không phải là một ngoại lệ. Kết cấu của một bài hội thoại thường bao gồm từ vựng, cách nói và mẫu câu thường dùng. Vấn đề là tùy theo đối tượng, tùy theo trình độ của người học, người dạy sẽ triển khai bài hội thoại như thế nào để người tiếp thu có thể biến những điều đã học trong lớp thành những phản xạ tự nhiên trong giao tiếp thường ngày. Việc triển khai một bài hội thoại tiếng Việt không chỉ tập trung vào việc luyện nói cho học viên theo mẫu câu có sẵn, đó còn là sự kết hợp của cả bốn kỹ năng nghe - đọc – nói - viết. Tuy nhiên, trật tự này không phải lúc nào cũng cố định qua từng buổi học. Các kỹ năng có thể được tiến hành thông qua năm hoạt động chính trong lớp như: luyện tập theo mẫu, luyện tập hỏi-trả lời, luyện tập kết chuỗi (chain drills), luyện tập cá nhân, luyện tập đôi. . Luyện tập theo mẫu: Luyện tập theo mẫu là loại hoạt động thực hành dựa trên các mẫu câu trong bài hội thoại để người học .
