Bài viết tập trung phân tích những mức độ ứng dụng Công nghệ thông tin vào Toán học đồng thời giới thiệu các lợi ích của máy tính cầm tay như một công cụ sư phạm hỗ trợ việc thiết kế các tình huống dạy học trong định hướng ứng dụng Công nghệ thông tin. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Lê Thái Bảo Thiên Trung _ VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN VÀ CÁC LỢI ÍCH CỦA MÁY TÍNH CẦM TAY LÊ THÁI BẢO THIÊN TRUNG* TÓM TẮT Trong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu và khuyến khích. Ứng dụng CNTT như thế nào để mang lại những hiệu quả thiết thực là một vấn đề đang được đặt ra. Bởi vì có nhiều ý kiến phê bình việc lạm dụng CNTT trong dạy học, đặc biệt là trong dạy học Toán. Một sự phân loại các mức độ ứng dụng CNTT trong bài báo này có thể có ích cho việc định hướng thực hiện và đánh giá các tình huống dạy học ứng dụng CNTT. Ngoài ra, bài báo cũng giới thiệu các lợi ích của máy tính cầm tay (MTCT) như một công cụ sư phạm hỗ trợ việc thiết kế các tình huống dạy học trong định hướng ứng dụng CNTT. Từ khóa: dạy học toán, công nghệ thông tin, máy tính cầm tay. ABSTRACT Issues of application of information technology to teaching mathematics and the benefits of calculators In some recent years, Ministry of Education has required and encouraged the use of information technology in learning and teaching at secondary high schools. The question is being raised that how to use information technology efficiently because there are some comments on the abuses of information technologies, particularly in teaching and learning mathematics. A classification of levels of use of information technology in the article may be useful for orientation to implement and analyze teaching situations. In addition, the article also introduces calculators as a supportive tool to design teaching situation in the trend of using information technology. Keywords: teaching and learning of mathematics, information technology, calculator. 1. Các mức độ ứng dụng CNTT Trong xu thế dạy học hiện đại, chúng ta không tranh luận có nên hay không nên ứng dụng CNTT trong
