Mô hình “Learning commons” chính là sự kết hợp giữa thư viện, công nghệ thông tin và các dịch vụ hỗ trợ học tập khác nhằm cung cấp một dịch vụ liên tục đến sinh viên, một đội ngũ nhân viên ở đây có kiến thức, kỹ năng và đưa ra những ý kiến phù hợp với chuyên môn. Đây là một môi trường năng động khuyến khích việc học hỏi, thảo luận, hợp tác và hội ý giữa các sinh viên. | BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 11/2011 MÔ HÌNH KHÔNG GIAN HỌC TẬP CHUNG HIỆN NAY (Today’s Learning Commons Model – US Academic Libraries) SUSAN McMULLEN Người dịch: VŨ NGUYÊN ANH TRẦN THANH MAI NGUYỄN THỊ PHƯƠNG HỒNG ĐÀO Chuyên viên Phòng Công tác Kỹ thuật Thư viện ĐH Khoa học Tự nhiên TP. HCM N đại học bắt đầu nhận ra những tiềm năng mà một thư viện có thể làm được. Mô hình learning commons được gọi với những tên khác nhau như “Không gian học tập, không gian thông tin, không gian kiến thức hay đơn giản chỉ là thư viện”, chúng mở ra một không gian mới và mối quan hệ mới nhằm ủng hộ sự hợp tác của các bộ phận trong thời đại kỉ nguyên số. ăm 2007, Susan McMullen đã khảo sát các thư viện đại học ở Hoa Kỳ nhằm xác định những vấn đề thực tiễn nhất trong việc thiết kế, ứng dụng và các dịch vụ của không gian học tập chung (learning commons). Mục đích chính của bài nghiên cứu này nhằm tìm ra cách nào để tạo ra một môi trường giáo dục có chất lượng mà nó thể hiện được nguồn tài nguyên của thư viện, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập của sinh viên và khuyến khích sự hợp tác giữa sinh viên. Bài viết này sẽ nói lên vấn đề: làm thế nào để lên kế hoạch xây dựng mô hình “không gian học tập chung” hiện đại và các bộ phận cấu thành nên nó. Mô hình “Learning commons” chính là sự kết hợp giữa thư viện, công nghệ thông tin và các dịch vụ hỗ trợ học tập khác nhằm cung cấp một dịch vụ liên tục đến sinh viên, một đội ngũ nhân viên ở đây có kiến thức, kỹ năng và đưa ra những ý kiến phù hợp với chuyên môn. Đây là một môi trường năng động khuyến khích việc học hỏi, thảo luận, hợp tác và hội ý giữa các sinh viên. Cùng với sự tiến bộ liên tục của công nghệ kỹ thuật số và quan trọng hơn đó là những phương pháp mà các công cụ kỹ thuật số này đang được sử dụng để truy cập, lựa chọn, thao tác và mang lại cho quá trình học tập đã khiến nhiều cán bộ thư viện phải suy nghĩ lại về vai trò, cơ sở vật chất và cơ cấu tổ chức của họ. Lên kế hoạch: Trước khi bắt tay thực hiện
