Sinh hoạt của tổ chuyên môn là hoạt động quan trọng, chủ yếu, có tính chất quyết định đến chất lượng dạy học ở các trường phổ thông. Trong bài viết này tác giả đề cập tới mục tiêu, cách thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo hướng dạy học tích hợp liên môn. | 2017|Số 06 - Tháng 9 năm 2017| TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 Quy trình tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo định hướng dạy học tích hợp liên môn Hà Mỹ Hạnh a,* a Trường Đại học Tân Trào Email: hamyhanhedu@ * Article info Recieved: 05/7/2017 Accepted: 03/8/2017 Abstract This article presents studied results of the connection between quality of training services and student’s satisfaction at TTU. The result based on questionnaires from 396 students with 26 questions regarding 5 factors affecting quality of training services (reliability, applicable potential, service capacity, sympathy, facilities) and student’s satisfaction. The study shows that sympathy and service capacity most impact on student’s satisfaction. Keywords: Quality of services; Student’s satisfaction; Tan Trao university. I. Đặt vấn đề Thực hiện đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo” theo Nghị quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng và Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, giáo dục phổ thông đang có nhiều đổi mới, đặc biệt sinh hoạt chuyên môn theo hướng dạy học tích hợp liên môn là một trong những hoạt động trọng tâm, được Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo triển khai nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và giáo dục học sinh ở các trường phổ thông. Sinh hoạt chuyên môn (SHCM) là nhân tố quyết định trực tiếp đến chất lượng dạy học của các trường phổ thông hiện nay. Tuy nhiên, hoạt động này ở các trường phổ thông còn nhiều bất cập, mang tính hình thức, chưa phát huy được hết vai trò vốn có của SHCM. Do đó, quản lí SHCM là nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm trong quá trình quản lí của các trường phổ thông. Bài viết đề cập tới một vấn đề cơ bản quản lý sinh hoạt chuyên môn theo hướng dạy học tích hợp liên môn ở các trường phổ thông II. Quy trình tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo định hướng dạy học tích hợp liên môn 1. Sinh hoạt chuyên môn theo định hướng dạy học tích hợp liên .
