Bài báo này phân tích ảnh hưởng của bối cảnh hiện tại ở Việt Nam đến quá trình thực hiện cải cách giáo dục do Chính phủ ban hành. Với quan điểm cho rằng, việc ban hành và thực hiện bất kỳ chính sách nào không thể bỏ qua tác động của bối cảnh, bài viết cũng sử dụng kinh nghiệm để quan sát thực tế tại các trường học của Nhật Bản để so sánh và quảng bá nhằm mục đích đóng góp vào việc thực hiện các mục tiêu cải cách giáo dục tại Việt Nam. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2017, Vol. 9, No. 12, pp. 10-15 This paper is available online at ĐÁNH GIÁ BỐI CẢNH TẠI VIỆT NAM TÁC ĐỘNG ĐẾN CÁC CHÍNH SÁCH CẢI CÁCH GIÁO DỤC HIỆN HÀNH Nguyễn Phương Huyền1 Tóm tắt. Bài báo này phân tích ảnh hưởng của bối cảnh hiện tại ở Việt Nam đến quá trình thực hiện cải cách giáo dục do Chính phủ ban hành. Với quan điểm cho rằng, việc ban hành và thực hiện bất kỳ chính sách nào không thể bỏ qua tác động của bối cảnh, bài viết cũng sử dụng kinh nghiệm để quan sát thực tế tại các trường học của Nhật Bản để so sánh và quảng bá nhằm mục đích đóng góp vào việc thực hiện các mục tiêu cải cách giáo dục tại Việt Nam. Từ khóa: Cải cách, đổi mới giáo dục, chính sách. 1. Mở đầu Trong xu hướng toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, mỗi quốc gia đều nỗ lực theo đuổi những quyết tâm trong việc thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục như một trong những giải pháp mang tính đột phá và hướng tới sự phát triển bền vững cho Quốc gia mình. Theo Ngân hàng Thế giới tại Việt Nam, cho rằng Việt Nam đã có những bước tăng trưởng nhanh chóng, thành quả phát triển được phân phối khá đồng đều, chính phủ đã có nhưng cải cách trong lĩnh vực giáo dục đào tạo nhằm góp phần hiện thực hóa các mục tiêu quốc gia đã đề ra. Có thể nói chưa khi nào nền Giáo dục tạo Việt Nam lại có những thay đổi mang tính toàn diện và sâu sắc như giai đoạn hiện nay, thu hút sự tham gia của cả một hệ thống chính trị xã hội. Nghị quyết TW 29 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo tại Việt Nam là một minh chứng cho sự quyết tâm đó trong việc hoạch định các chính sách đối với giáo dục đào tạo. Theo (Ball, Stephen J. và các cộng sự, 2011) nhìn nhận dưới góc độ nghiên cứu, việc thực hiện cải cách giáo dục không thể bỏ qua việc đánh giá một cách khách quan các tác động mang tính đa chiều của bối cảnh đặc biệt là bối cảnh nằm chính bên trong quốc gia đó. Bên cạnh đó, nếu chính sách không bắt đầu từ trong hiện thực đời .
