Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá học sinh tiểu học trên địa bàn quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng đáp ứng yêu cầu về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐẶNG THỊ THÙY NGÂN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN CẨM LỆ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2016 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS. HUỲNH THỊ TAM THANH Phản biện 1: TS. Trần Xuân Bách Phản biện 2: . Trần Văn Hiếu Luận văn đã được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 09 tháng 01 năm 2016 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư Phạm, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đất nước Việt Nam của chúng ta đang trên con đường đổi mới sâu sắc, toàn diện. Gần 30 năm qua, kinh tế xã hội đã có nhiều khởi sắc, bộ mặt của đất nước có nhiều thay đổi, đời sống của cán bộ và nhân dân có nhiều cải thiện. Cùng với sự đổi mới của đất nước, sự nghiệp giáo dục đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng: Quy mô, số lượng tăng nhanh; các hình thức đào tạo đa dạng; chất lượng giáo dục không ngừng được nâng cao. Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XI, đã chỉ rõ nhiệm vụ phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 29NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã nhấn mạnh về ưu tiên đầu tư cho giáo dục. Trong quá trình dạy học, đánh giá là một khâu quan trọng của quá trình giáo dục. Hoạt động đánh giá, ngoài việc chú trọng kiểm tra kết quả tiếp thu kiến thức, cần quan tâm đến quá trình hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Trước yêu cầu phát triển giáo dục ở nước ta hiện nay, cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Mục tiêu của giáo dục tiểu học là nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự .
