Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề xuất các biện pháp quản lý công tác XHH GD ở các trường THCS huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai để thực hiện quan điểm phát triển GD là sự nghiệp của toàn XH. Đồng thời nâng cao kết quả GD THCS và xây dựng XH học tập. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHÙNG VĂN TUẤN QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN CHƯ PƯH, TỈNH GIA LAI Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2015 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: . VÕ NGUYÊN DU Phản biện 1: . LÊ QUANG SƠN Phản biện 2: TS. DƯƠNG BẠCH DƯƠNG Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng bảo vệ chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Giáo dục học, họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 12 tháng 9 năm 2015 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài XH hóa giáo dục(XHHGD) là một tư tưởng chiến lược được Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục(GD) cách mạng. Quan điểm đó được Đảng chỉ đạo xuyên suốt qua đường lối phát triển GD và được khẳng định là xây dựng một nền GD “Của dân, do dân, vì dân; được xây dựng trên nguyên tắc khoa học, dân tộc và đại chúng”. Từ sau Cách mạng Tháng 8 năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã ban hành Sắc lệnh số 146/SL ngày 10/8/1946, trong đó khẳng định: “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”. Người xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền GD nước nhà là “Đại chúng hóa, dân tộc hóa, khoa học hóa và tôn chỉ phụng sự lý tưởng quốc gia và dân chủ”. Từ đó đến nay tư tưởng này đã được Đảng ta khẳng định qua nhiều văn kiện. Trong những năm qua, công tác XHHGD để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai đã được nhân dân đồng tình hưởng ứng và thực sự đi vào cuộc sống. Quy mô GD và ĐT không ngừng phát triển. Tuy nhiên số lượng trường Trung học cơ sở (THCS) đạt chuẩn còn quá ít so với tổng số trường THCS trong huyện nói riêng và trong toàn tỉnh nói chung. Đa số các trường THCS đạt chuẩn quốc gia đều nằm ở các địa bàn có điều kiện KT - XH tương đối thuận lợi. Số trường còn lại đang gặp rất nhiều khó khăn trong công tác xây dựng và phát triển, .
