Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở hệ thống hoá những vấn đề lý luận và thực trạng về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học huyện Sukhuma tỉnh Champasắc nước CHDCND Lào, trong giai đoạn hiện nay đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học ở địa phương. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG SÚCMANI KHAMPHONG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN SUKHUMA TỈNH CHAMPASẮC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2016 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS. TRẦN XUÂN BÁCH Phản biện 1: . Phạm Minh Tiến Phản biện 2: TS. Nguyễn Quang Giao Luận văn đã được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 9 tháng 01 năm 2016 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục và đào tạo là động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển xã hội. Sự phát triển giáo dục và thể thao nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào (CHDCND Lào) vẫn còn gặp khó khăn, chưa tương xứng với vị trí quốc sách hàng đầu. Chất lượng giáo dục nhìn chung vấn còn thấp, công tác quản lý giáo dục vẫn còn nhiều hạn chế. Chiến lược phát triển đất nước Lào 20 năm (2001-2020), chỉ rõ “ Năng lực của cán bộ quản lý giáo dục các cấp chưa được chú trọng nâng cao. Một số cán bộ quản lý và giáo viên thái hóa về phẩm chất đạo đức”. Nhằm khắc phục nguyên nhân yếu kém, hội nghị trung ương Đảng khoá IX đã khẳng định giải pháp then chốt là đổi mới nâng cao hiệu lực quản lý nhà nước trong giáo dục. Theo những báo cáo gần đây của Bộ Giáo dục và Thể thao nước CHDCND Lào, chất lượng và hiệu quả giáo dục và thể thao huyện Sukhuma tỉnh Champasắc nước CHDCND Lào còn nhiều bất cập chưa đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Chất lượng giáo dục toàn diện chưa cao, cơ sở vật chất của nhà trường còn gặp nhiều khó khăn, đội ngũ giáo viên còn thiếu, yếu về chuyên môn và tỷ lệ số học sinh tiểu học trên tổng dân số trong độ tuổi còn thấp. Một trong những nguyên nhân tình trạng trên là công tác quản lý giáo dục .
