Mục tiêu nghiên cứu: Trên cơ sở lý luận và thực tiễn đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDPL cho HS góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh các trường THPT thành phố Quảng Ngãi. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN QUANG HỒNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI Chuyên ngành Mã số : Quản lý giáo dục : LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2016 Công trình được hoàn thiện tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN QUANG GIAO Phản biện 1: TS. Trần Xuân Bách Phản biện 2: PGS. TS. Võ Nguyên Du Luận văn đã được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 08 tháng 10 năm 2016 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Pháp luật là một hiện tượng xã hội rất gần gũi và rất cần thiết với cuộc sống của mỗi con người. Xã hội càng hiện đại thì yêu cầu về hiểu biết và thực hiện PL của con người càng cao bởi PL không chỉ là phương tiện để Nhà nước quản lý có hiệu quả các mặt đời sống xã hội mà còn là phương tiện thực hiện, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của mỗi công dân. GDPL cho học sinh là một trong những nội dung có ý nghĩa rất quan trọng trong toàn bộ chương trình giáo dục. Cùng với những kiến thức về văn hóa, những kiến thức PL mà các em lĩnh hội được trong quá trình học tập ở nhà trường sẽ là một trong những điều kiện cơ bản để đảm bảo cho sự phát triển toàn diện về nhân cách. Thực tế hoạt động GDPL cho HS các trường THPT trên địa bàn thành phố Quảng Ngãi đã đạt được một số kết quả đáng kể, nhưng vẫn còn nhiều bất cập, hiệu quả hoạt động GDPL ở các trường THPT chưa đáp ứng được yêu cầu của XH. Những biểu hiện vi phạm PL của lớp trẻ và thực trạng quản lý GDPL cho HS THPT đang đặt ra hàng loạt các vấn đề bức xúc cần được nghiên cứu và giải quyết. Nhà trường phổ thông có nhiệm vụ hình thành ở HS ý thức tự giác, xử sự theo những chuẩn mực xã hội nhất định, trong đó có chuẩn mực PL. Kiến thức về PL là một bộ phận không thể thiếu được của học vấn phổ thông. Do .
