Mục tiêu nghiên cứu của bài viết nhằm đánh giá tình hình học tập theo nhóm của sinh viên ngành Y học Dự phòng và tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến hiệu quả phương pháp học tập theo nhóm của sinh viên ngành Y học Dự phòng Trường đại học Y Dược Huế. | Tạp chí Y Dược học - Trường Đại học Y Dược Huế - Tập 8, số 2 - tháng 04/2018 NGHIÊN CỨU TÌNH HÌNH ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP THEO NHÓM CỦA SINH VIÊN NGÀNH Y HỌC DỰ PHÒNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ Nguyễn Trường An, Ngô Văn Đồng, Nguyễn Minh Tú Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế Tóm tắt Đặt vấn đề: Học tập theo nhóm là một phương pháp học được khuyến khích áp dụng rộng rãi, nhất là đối với sinh viên. Nghiên cứu về tình hình áp dụng phương pháp học nhóm của sinh viên Trường Đại học Y Dược Huế nhằm đánh giá tình hình học tập theo nhóm và tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến hiệu quả phương pháp học tập theo nhóm. Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu mô tả, cắt ngang trên 574 sinh viên ngành Y học Dự phòng. Kết quả: Có 35,0% sinh viên học nhóm hiệu quả, 65,0% học nhóm chưa có hiệu quả. Mức độ rất thành thạo thực hiện các kỹ năng trong học nhóm đang còn thấp, chủ yếu kỹ năng của sinh viên đang ở mức độ thành thạo và trung bình. Các yếu tố liên quan đến hiệu quả học nhóm là học lực, mức độ thường xuyên học nhóm, biết lợi ích học nhóm, mức độ quan tâm của giảng viên tới các kỹ năng học nhóm của sinh viên (p0,05). Kết luận: Cần nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng về học tập nhóm cho sinh viên, đối với giảng viên thường xuyên tổ chức dạy học theo nhóm, cần định hướng, quản lý, đánh giá thường xuyên và tham gia làm việc cùng các nhóm, hỗ trợ nhóm khi cần thiết. Từ khóa: Sinh viên, học tập nhóm Abstract THE APPLICATION OF GROUP LEARNING ON ACADEMIC PERFORMANCE OF PREVENT MEDICINE STUDENTS AT HUE UNIVERSITY OF MEDICINE AND PHARMACY Nguyen Truong An, Ngo Van Dong, Nguyen Minh Tu Hue University of Medicine and Pharmacy, Hue University Background and aim: Group learning is a typically learning method, which is encouraged and widely apply in training and education. The present study sought to obtain the situation of the group learning and to determine its related factors among students of Hue University of Medicine and Pharmacy. Method: A crosssectional study was .
