Hướng dẫn đánh giá thường xuyên môn Thể dục cấp tiểu học trình bày đánh giá dựa trên quan sát, thông qua kiểm tra, bài tập thực hành và đánh giá dựa trên tương tác nhóm. Mời các bạn tham khảo! | HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN môn Thể dục cấp tiểu học Theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30. Đồng Nai, tháng 01 năm 2018 . Nhóm phương pháp quan sát Các phương pháp và kĩ thuật đánh giá thường xuyên Quan sát là nhóm phương pháp chủ yếu mà giáo viên thường sử dụng để thu thập dữ liệu kiểm tra đánh giá. Quan sát bao hàm việc theo dõi hoặc xem xét học sinh thực hiện các động tác, chuỗi động tác hoặc bài tập (quan sát sản phẩm). Quan sát quá trình tập luyện: đòi hỏi trong thời gian quan sát, giáo viên phải chú ý đến những hành vi của học sinh như: sự tìm hiểu về động tác/khi tập luyện, sự tương tác (tranh luận, chia sẻ các suy nghĩ, biểu lộ cảm xúc ) giữa các em với nhau trong nhóm, trêu đùa nhau, mất tập trung, có vẻ mặt căng thẳng, lo lắng, lúng túng, hay hào hứng, giơ tay phát biểu trong giờ học, ngồi im thụ động hoặc không ngồi yên được quá ba phút Quan sát mức độ hoàn thành động tác: Giáo viên quan sát học sinh thực hiện động tác thông qua tư thế của chân, tay, thân mình, thể hiện nét mặt, tính thẩm mĩ (tập tư thế đẹp/xấu) Các kĩ thuật: Thông thường trong quan sát, giáo viên có thể sử dụng các loại kĩ thuật sau để thu thập thông tin. Đó là: ghi chép các sự kiện thường nhật, sử dụng thang đo; sử dụng bảng kiểm tra (bảng kiểm)/ bảng tham chiếu; sử dụng phiếu hướng dẫn đánh giá theo theo tiêu chí. * Ghi chép ngắn: Một kĩ thuật đánh giá thường xuyên thông qua việc quan sát học trong giờ học, giờ thực hành hay trải nghiệm thực tế. Những ghi chép không chính thức này cung cấp cho giáo viên thông tin về mức độ người học tập trung xử lí thông tin, phối hợp với nhóm bạn học, cũng như những quan sát tổng hợp về cách học, thái độ và hành vi học tập. * Sổ ghi chép các sự kiện thường nhật Hàng ngày giáo viên làm việc với học sinh, quan sát và ghi nhận được thông tin về hoạt động học tập của một số học sinh. Ví dụ: - Học sinh A luôn thiếu tập trung chú ý và thường . | HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN môn Thể dục cấp tiểu học Theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30. Đồng Nai, tháng 01 năm 2018 . Nhóm phương pháp quan sát Các phương pháp và kĩ thuật đánh giá thường xuyên Quan sát là nhóm phương pháp chủ yếu mà giáo viên thường sử dụng để thu thập dữ liệu kiểm tra đánh giá. Quan sát bao hàm việc theo dõi hoặc xem xét học sinh thực hiện các động tác, chuỗi động tác hoặc bài tập (quan sát sản phẩm). Quan sát quá trình tập luyện: đòi hỏi trong thời gian quan sát, giáo viên phải chú ý đến những hành vi của học sinh như: sự tìm hiểu về động tác/khi tập luyện, sự tương tác (tranh luận, chia sẻ các suy nghĩ, biểu lộ cảm xúc ) giữa các em với nhau trong nhóm, trêu đùa nhau, mất tập trung, có vẻ mặt căng thẳng, lo lắng, lúng túng, hay hào hứng, giơ tay phát biểu trong giờ học, ngồi im thụ động hoặc không ngồi yên được quá ba phút Quan sát mức độ hoàn thành
