Bài viết công bố kết quả khảo sát thực trạng đào tạo giáo viên mầm non ở các trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. Đồng thời đề xuất các biện pháp đào tạo và quản lí đào tạo giáo viên mầm non trong giai đoạn mới nhằm nâng cao chất lượng giáo viên mầm non đáp ứng nguồn nhân lực giáo dục cho xã hội. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 434 (Kì 2 - 7/2018), tr 13-17 THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG Nguyễn Mạnh Hùng - Bộ Giáo dục và Đào tạo Ngày nhận bài: 25/05/2018; ngày sửa chữa: 05/06/2018; ngày duyệt đăng: 07/06/2018. Abstract: The article presents the results of survey on reality of training preschool teachers at national colleges for education. These results are the bases for proposing measures to manage and improve effectiveness of training preschool teachers at national colleges for education in current period with aim to meet demands of human resources at preschools today. Keywords: Training, preschool teachers, national colleges for education. 1. Mở đầu Giáo viên mầm non (GVMN) là nguồn nhân lực cơ bản của giáo dục mầm non (GDMN), thực hiện và hoàn thành tốt công việc chăm sóc, giáo dục (GD) trẻ trong các cơ sở GDMN ở bậc học mầm non (MN) trong hệ thống GD quốc dân. GVMN được đào tạo (ĐT) trong các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non (ĐTGVMN) trong đó có các trường cao đẳng (CĐ) sư phạm. Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương (CĐSPTW) là một cơ sở ĐTGVMN ở các trình độ trung cấp, CĐ sư phạm MN. ĐTGVMN trong các trường CĐ sư phạm là quá trình truyền thụ kiến thức, kĩ năng, nghề nghiệp GDMN, hình thành thái độ cho sinh viên (SV) chiếm lĩnh những kĩ năng nghề nghiệp của GDMN để trở thành GV trong các cơ sở GDMN sau này. ĐTGVMN có các đặc điểm cơ bản thể hiện trong các thành tố của quá trình ĐTGVMN. Mục tiêu ĐTGVMN trong trường CĐ sư phạm: - Hình thành phẩm chất chính trị, đạo đức và phẩm chất nghề nghiệp (yêu nghề, tận tụy với công việc, có văn hóa giao tiếp.); - Cung cấp kiến thức GD đại cương, khoa học GDMN; hiểu biết đầy đủ về mục tiêu, nội dung chương trình. GDMN; - Hình thành được kĩ năng giao tiếp với trẻ, tìm hiểu đánh giá mức độ phát triển của trẻ, lập kế hoạch GD trẻ em.; - Hình thành thái độ: tin tưởng vào năng lực chuyên môn của bản thân, thái độ tốt với trẻ và nghề; ý thức vận dụng sáng tạo kiến thức và kĩ năng
