Bài viết trình bày nghiên cứu về sự phối hợp phương pháp dạy học đảo ngược và dạy học trực tuyến trong chuyên đề sinh thái học. Dựa trên nền tảng cơ sở lí luận và thực tiễn để phân tích sự phù hợp khi áp dụng mô hình dạy học. Để nắm nội dung bài viết. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 435 (Kì 1 - 8/2018), tr 44-48 PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẢO NGƯỢC VÀ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TRONG PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 Phan Đức Duy, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Nguyễn Văn Nhật - Cao học K25, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Ngày nhận bài: 10/06/2018; ngày sửa chữa: 18/06/2018; ngày duyệt đăng: 29/06/2018. Abstract: In this article, author presents the study on the coordination between teaching methods “flipped classroom” and “Online teaching” in teaching the module Ecology (Biology 12). The study has been carried out based on theoretical and practical platform in accordance with this teaching model. Research results indicate that application of this teaching method not only promotes the positive and interest of students in learning but also develops key competences and raises the learning outcomes. Keywords: “Flipped classroom”, online learning, ecological. 1. Mở đầu Hiện nay, nền giáo dục của Việt Nam đang trong giai đoạn cải cách, đổi mới về chương trình cũng như phương pháp dạy học (PPDH) để tối ưu việc phát triển năng lực của học sinh (HS) phù hợp với xu hướng của thời đại. Vượt ra khỏi không gian của trường học, việc học hiện nay còn được tổ chức trên không gian mạng qua phương thức giáo dục trực tuyến. Hình thức này mang lại nhiều ưu điểm khi người học được chủ động mọi thứ song vẫn chưa thể mang lại hiệu quả tương tác cao và khó hình thành nhiều năng lực cần thiết cho HS khi không có sự kết hợp giữa các hoạt động dạy học như lớp học truyền thống. Từ năm 2007, một hình thức dạy học khác được đưa ra bàn thảo trong nhiều hội nghị khoa học gọi tên là “mô hình lớp học đảo ngược”. Hình thức này cho phép HS nghiên cứu và học bài mới tại nhà còn thời gian lên lớp để trao đổi, thảo luận, làm bài tập. Tuy nhiên, việc tự học tại nhà của HS còn thiếu tính tương tác cũng như khó khăn trong việc quản lí lớp học và giải đáp những thắc mắc cần thiết của HS. Nếu kết hợp PPDH đảo ngược và dạy học trực tuyến (DHTT) thì có thể
