Bài viết phân tích những thuận lợi và hạn chế trong việc xây dựng chương trình đào tạo nhằm rèn luyện các kĩ năng dạy học tích hợp cho sinh viên bộ môn sư phạm Vật lí Trường Đại học Cần Thơ. Thông qua đó, bài viết cũng nêu một số biện pháp bồi dưỡng, nâng cao chất lượng của sinh viên sư phạm, giúp họ có thể đáp ứng nhu cầu mới về người giáo viên trong tương lai. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì 2 - 1/2018), tr 44-46 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÍ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Trần Thị Kiểm Thu - Trường Đại học Cần Thơ Ngày nhận bài: 28/02/2017; ngày sửa chữa: 12/04/2017; ngày duyệt đăng: 14/04/2017. Abstract: This article analyses advantages and disadvantages in building curriculum towards fostering intergrated teaching skills for pedagogical students of Physics, Department of Education, Can Tho University. Also, this paper suggests some methods to improve quality of pedagogical students with aim to help them adapt requirements for teachers in current period and in the future. Keywords: Intergrated teaching; pedagogical students of Physics, Department of Education. 1. Mở đầu Theo chủ trương của Bộ GD-ĐT, chương trình, sách giáo khoa ở trung học phổ thông mới sẽ thay đổi, đó là dạy học được triển khai dưới hình thức tích hợp liên môn. Thực tế hiện nay cho thấy, sinh viên (SV) bộ môn Sư phạm Vật lí (VL) thuộc Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ vẫn chưa được trang bị đầy đủ kiến thức liên môn và các năng lực dạy học tích hợp (DHTH) theo yêu cầu mới. Phân tích chương trình đào tạo đã được chỉnh sửa, áp dụng từ năm học 2014-2015 cho 3 ngành sư phạm: VL, Hóa học và Sinh học, những môn học trang bị kiến thức liên môn cho SV được nêu trong bảng sau (xem bảng 1) (thông tin cung cấp bởi Phòng Đào tạo, Trường Đại học Cần Thơ): Bảng 1. Chương trình đào tạo đã được chỉnh sửa, áp dụng từ năm học 2014-2015 cho 3 ngành sư phạm: VL, Hóa học và Sinh học Chuyên ngành Sư phạm Sinh học Sư phạm Hóa học Sư phạm VL Học phần trang bị kiến thức liên môn Mã học phần - VL cho Sinh học - Hóa cho Sinh học - Thực tập hóa cho Sinh học - Sinh hóa. Sư phạm Sinh - VL đại cương - Thực tập Hóa - lí - Sinh hóa. Sư phạm Hóa - Thực tập Sinh hóa - SG189 - SP097 - SP098 - SP574 - SP095 - SP158 - SP378 - SP406 x x 2. Nội dung nghiên cứu . Những thuận lợi và khó khăn khi triển khai bồi dưỡng .
