Bài viết cập nhật tình hình thực tế và đề xuất bổ sung các biện pháp quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông trên địa bàn miền núi tỉnh Quảng Trị. Để nắm nội dung . | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 425 (Kì 1 - 3/2018), tr 1-4 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN MIỀN NÚI, TỈNH QUẢNG TRỊ Trần Đăng An - Trường Trung học phổ thông Số 2 Đakrông, tỉnh Quảng Trị Ngày nhận bài: 06/12/2017; ngày sửa chữa: 21/01/2018; ngày duyệt đăng: 24/01/2018. Abstract: Management of testing and assessment in high school is one of the important tasks with aim to improve the effectiveness of management of learning and teaching quality and meet the requirements of national education development. Even though the competence of managing officials has been enhanced, quality of implementation of testing and assessment has not come up to expectation. In this paper, author presents the current situation of testing and assessment of learning results of students at high school in mountainous areas in Quang Tri province and suggests some recommendations to improve effectiveness of testing and assessment of learning results of students to meet the requirements of education reform. Keywords: Current situation, testing and assessment management, measures, learning results, Quang Tri. Hướng Hóa và GV thấy rằng, việc xây dựng kế hoạch hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS THPT trên địa bàn vùng núi, tỉnh Quảng Trị hiện nay chưa được quan tâm thực hiện đúng mức, thực hiện chưa đồng đều ở các nội dung nên hiệu quả thực hiện ở một số nội dung chưa cao. . Tổ chức quản lí thực hiện kế hoạch Khâu tổ chức thực hiện công tác KT, ĐG kết quả học tập của HS ở các trường trên địa bàn miền núi tỉnh Quảng Trị hiện nay tuy có chú trọng đến phân công nhiệm vụ, triển khai kế hoạch nhưng hiệu quả thực hiện vẫn còn chưa cao, còn coi nhẹ việc tập huấn hướng dẫn cho GV để họ nhận thức đúng, rõ ràng và khoa học trong tổ chức thực hiện. Một số trường vẫn còn chồng chéo trong sự sắp xếp, phân công nhiệm vụ cho các thành viên tham gia vào hoạt động KT, ĐG, chưa chỉ rõ nhiệm vụ và quyền hạn của cán bộ, GV, các bộ .
