Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng nhận thức của giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La về hoạt động đánh giá học sinh theo tiếp cận năng lực cũng như một số khó khăn mà giáo viên gặp phải khi đánh giá học sinh. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 427 (Kì 1 - 4/2018), tr 11-14 THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TỈNH SƠN LA VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Lê Thị Thu Hà - Trường Đại học Tây Bắc Ngày nhận bài: 01/02/2018; ngày sửa chữa: 09/02/2018; ngày duyệt đăng: 28/02/2018. Abstract: Capacity-based assessment is the process by which teachers collect information, collate information with standards and provide judgments and solutions about the use of learned knowledge and skills in real life. Primary school teachers need to be aware of the nature and importance of this assessment. This paper presents the results of the research on the cognitive status of primary teachers in Son La province on the assessment of pupils in terms of their access to capacity as well as some difficulties faced by teachers in evaluating students. Keywords: Perception, assessment, competency, primary teachers. làm chủ những hệ thống kiến thức, kĩ năng, thái độ và vận hành (kết nối) chúng một cách hợp lí vào thực hiện thành công nhiệm vụ hoặc giải quyết hiệu quả vấn đề đặt ra của cuộc sống” [2; tr 23]. 1. Mở đầu Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, Việt Nam đang tiến hành đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổ thông theo định hướng phát triển năng lực (NL) người học. Cùng với đó, phải thay đổi về phương pháp giáo dục và đổi mới cách đánh giá học sinh (HS), với yêu cầu tập trung đánh giá xem HS đã vận dụng kiến thức, kĩ năng học ở nhà trường vào thực tiễn cuộc sống như thế nào? Để làm được điều này, giáo viên (GV) phải chú trọng đến việc hình thành các phẩm chất và NL cho HS thông qua các bài học, môn học. Tiếp cận NL là quan điểm xem xét, giải quyết vấn đề NL, tức là quan điểm xem xét, giải quyết việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết thành công nhiệm vụ cụ thể trong .
