Bài viết tập trung phân tích về năng lực sáng tạo và đặc điểm của hoạt động sáng tạo kĩ thuật để định nghĩa năng lực sáng tạo kĩ thuật, xây dựng mô hình cấu trúc năng lực sáng tạo kĩ thuật. Trên cơ sở nghiên cứu khái niệm phát triển năng lực sáng tạo kĩ thuật của sinh viên, tác giả đề xuất một số định hướng phát triển năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên trong dạy học kĩ thuật. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 427 (Kì 1 - 4/2018), tr 44-47 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO KĨ THUẬT CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC KĨ THUẬT Nguyễn Thị Mai Lan - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 15/01/2018; ngày sửa chữa: 30/01/2018; ngày duyệt đăng: 28/02/2018. Abstract: Training high quality human resources meeting the requirements of rapid development of scientific technology today is an important objective of the education and training development strategy. To fulfil this objective, promoting the creativeness of students is required, particularly in teaching the technical subjects. The paper focuses on creativeness competence as well as characteristics of technical creativity in order to define technical creativity and build a model of technical competence for students. Based on the analysis, author proposes solutions to develop creativity for students in technical teaching. Keywords: Creativity, technical teaching, competence. 1. Mở đầu Thế giới đang trong giai đoạn bước sang cuộc cách mạng công nghiệp với nhiều cơ hội và thách thức mới. Hiện nay, vấn đề phát triển năng lực sáng tạo cho người học được xác định là mục tiêu quan trọng trong chiến lược phát triển GD-ĐT. Để đáp ứng yêu cầu của sản xuất hiện đại, ngành giáo dục cần đào tạo nguồn nhân lực không chỉ có chuyên môn kĩ thuật mà còn có khả năng tư duy sáng tạo và độc lập khi giải quyết các vấn đề kĩ thuật trong thực tiễn. Ở Việt Nam, những hoạt động nghiên cứu về lĩnh vực sáng tạo mới được bắt đầu vào thập kỉ 70 của thế kỉ XX. Trong đó, có một số công trình nghiên cứu về sáng tạo kĩ thuật [1], phân tích vấn đề liên quan đến năng lực sáng tạo và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của sinh viên (SV) thông qua các môn học cụ thể [2]. Tuy nhiên, cho đến nay chưa có đề tài nào đề cập một cách có hệ thống về vấn đề phát triển năng lực sáng tạo kĩ thuật (NLSTKT) cho SV. Bài viết tập trung nghiên cứu lí luận về NLSTKT và định hướng phát triển .
