Thông qua phân tích một số tài liệu về công tác thư viện trường học ở các nước phát triển và kinh nghiệm phát triển thư viện thân thiện của tổ chức Room to Read tại một trường tiểu học khu vực khó khăn ở tỉnh Thái Nguyên, bài báo này chỉ ra sự cần thiết tích hợp kĩ năng thông tin vào chương trình giáo dục phổ thông cho học sinh Việt Nam. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 159-163 LỒNG GHÉP KĨ NĂNG THÔNG TIN VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG: KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ TỪ TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 NAM HÒA, HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN Bùi Linh Huệ, Trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 20/6/2017; ngày sửa chữa: 22/6/2017; ngày duyệt đăng: 20/12/2017. Abstract: While the roles of school library and school librarian in the developed countries are increasing, most Vietnamese school libraries have been in poor conditions and school librarians have been trained and treated unappropriately. This article, through an analysis of the policies of school library in some developed countries and the effects of the project which renovates Vietnamese school libraries by Room to Read, shows the needs to integrate information literacy into Vietnamese school curriculum. Keywords: Common core state standards, information literacy, school library. 1. Mở đầu Ở phần lớn các trường phổ thông Việt Nam hiện nay, thư viện chỉ là nơi lưu, cho mượn định kì sách giáo khoa, sách tham khảo và đóng cửa phần lớn thời gian trong năm học. Trong khi đó, trên thế giới, vai trò của thư viện trường học và người thủ thư thư viện càng ngày càng trở nên đặc biệt quan trọng. Vai trò của thư viện trường học đang thay đổi: thời đại công nghệ và truyền thông khiến con người cần phải có những kĩ năng thông tin cơ bản để tìm kiếm, xử lí, kiểm tra thông tin để phục vụ cho công việc, tu dưỡng bản thân cũng như tránh được sự rắc rối trước nguy cơ quá tải, bão hòa, nhiễu thông tin do truyền thông và internet mang lại. Vai trò của việc giáo dục kĩ năng thông tin từ thủa nhỏ trở nên đặc biệt quan trọng, kéo theo sự thay đổi vai trò của người thủ thư thư viện. Kĩ năng thông tin (KNTT) là khả năng nhận biết được nhu cầu thông tin của bản thân, cũng như khả năng định vị, đánh giá và sử dụng hiệu quả thông tin tìm được. Khái niệm “KNTT” không chỉ bao hàm khả năng truy cập thông tin bên trong môi trường thư viện, mà
