Bài viết tập trung đề xuất các biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử (DHLS) như: Xác định mức độ kiến thức phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh, xây dựng tình huống khởi động kích thích sự chú ý, tính tò mò, nhu cầu học tập của học sinh ngay từ đầu, sử dụng mẩu chuyện lịch sử giúp học sinh hiểu sâu sắc sự kiện, hiện tượng và sử dụng ngôn ngữ sinh động, giàu hình ảnh. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 181-184 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ BÀI HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Lê Thị Thu Hương, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 03/05/2018; ngày sửa chữa: 04/05/2018; ngày duyệt đăng:15/05/2018. Abstract: Today, innovation in methods of teaching history is to encourage the interest of student in learning, overcoming the imposition of traditional teaching methods. Encouraging the interest of learners in learning is required to promote the positive of students and improve quality of teaching history at school. This article proposes some measures to encourage the interest of students in learning history at school such as defining levels of knowledge that are suitable with student's ability; warming up the lesson with situations that can motivates the curiousness of learners; telling the historic events or stories; using lively and picturesque language, etc. Keywords: Interest, learning, history, measures, effectiveness, teaching, history. 1. Mở đầu Trong nhà trường phổ thông, Lịch sử là môn học có vai trò và ý nghĩa rất quan trọng đối với việc giáo dục thế hệ trẻ. Môn Lịch sử giúp học sinh (HS) hiểu biết về quá khứ, về cội nguồn dân tộc; giáo dục cho các em ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị truyền thống, ý thức trách nhiệm của bản thân với quê hương, đất nước Tuy nhiên, những năm gần đây, một bộ phận học sinh (HS) trung học phổ thông có tâm lí “chán học” môn Lịch sử, có phần thờ ơ với lịch sử dân tộc cũng là do các em không có hứng thú học tập môn học. Thực trạng này đã ảnh hưởng trực tiếp và gián tiếp đến kết quả học tập của HS. Do đó, rất cần tập trung nghiên cứu để tìm ra biện pháp tạo hứng thú học tập lịch sử cho HS, thông qua đó góp phần nâng cao hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông. Bài viết này tập trung làm rõ ba nội dung: một số vấn đề lí luận về hứng thú, hứng thú học tập lịch sử; vai trò, ý nghĩa của việc tạo hứng .
