Mục tiêu nghiên cứu nhằm khảo sát sự thay đổi phương pháp đánh giá thực tập lâm sàng tại các bệnh viện của sinh viên vật lý trị liệu năm thứ ba trước và sau khi điều chỉnh nội dung của phiếu đánh giá thực tập lâm sàng, xây dựng quy trình hướng dẫn thực tập chuyên ngành vật lý trị liệu tại các bệnh viện theo phương pháp dạy học tích cực | Y Học TP. Hồ Chí Minh Tập 17 Phụ bản của Số 4 2013 Nghiên cứu Y học KHẢO SÁT SỰ THAY ĐỔI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ THỰC TẬP LÂM SÀNG CỦA SINH VIÊN VẬT LÝ TRỊ LIỆU KHOA ĐIỀU DƯỠNG KỸ THUẬT Y HỌC ĐẠI HỌC Y DƯỢC Nguyễn Ánh Chí Nguyễn Thị Cẩm Phượng TÓM TẮT Mục tiêu nghiên cứu Khảo sát sự thay đổi phương pháp đánh giá thực tập lâm sàng tại các bệnh viện của sinh viên VLTL năm thứ ba trước và sau khi điều chỉnh nội dung của phiếu đánh giá thực tập lâm sàng xây dựng quy trình hướng dẫn thực tập chuyên ngành Vật lý trị liệu tại các bệnh viện theo phương pháp dạy học tích cực. Phương pháp và đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu mô tả cắt ngang được thực hiện trên 66 sinh viên năm thứ ba của Bộ môn Vật lý trị liệu gồm 32 sinh viên hệ chính qui khóa 2007 8 sinh viên khóa 2009 và 26 sinh viên hệ liên thông khóa 2010. Kết quả nghiên cứu Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên chưa thật sự hài lòng cách đánh giá cũ như thời gian hơi ngắn không đủ để theo dõi người bệnh và không được thực tập đầy đủ 46 9 một số bệnh viện vẫn chưa đáp ứng những mong muốn theo mục tiêu của thực tập lâm sàng đề ra 37 5 . Sinh viên chưa đạt mục tiêu thực tập bị lúng túng và còn nhiều thiếu sót 21 9 gặp khó khăn trong việc tham khảo hồ sơ bệnh án trước khi điều trị 43 7 chưa thể thực hiện các bài tập cho người bệnh hiệu quả và đúng kỹ thuật 53 1 sinh viên học tập lâm sàng còn thụ động ít suy nghĩ về việc thực hiện kỹ năng 71 9 sinh viên không quan tâm đến việc tái lượng giá hiệu quả khi ứng dụng chương trình điều trị trên người bệnh 68 7 sinh viên chưa có kinh nghiệm và tự tin trong việc giao tiếp một cách trình tự lô gích đầy đủ và rõ ràng để làm an lòng người bệnh khi cần hoặc cho lời khuyên về chuyên môn 65 6 sinh viên chưa được giảng viên hướng dẫn thiết lập kế hoạch và giao nhiệm vụ cụ thể rõ ràng và phù hợp 34 3 không được giảng viên giải thích rõ ràng về kết quả đạt được sau mỗi đợt thực tập 65 7 giảng viên chưa cung cấp đầy đủ thông tin đánh giá sinh viên dẫn đến việc các sinh viên thắc mắc về .
