Bài viết phân tích việc sử dụng 04 phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy để khảo sát và đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất tại các trường tiểu học trên địa bàn Tỉnh Thái Nguyên năm học 2015 -2016. Kết quả cho thấy, thực trạng công tác giáo dục thể chất tại một số trường tiểu học còn bất cập và hạn chế về nội dung, chương trình giảng dạy về đội ngũ giáo viên, về cơ sở vật chất. Đặc biệt, kết quả học tập và trình độ thể lực của học sinh còn thấp, chủ yếu ở mức độ trung bình. | BµI B¸O KHOA HäC THÖÏC TRAÏNG COÂNG TAÙC GIAÙO DUÏC THEÅ CHAÁT TAÏI CAÙC TRÖÔØNG TIEÅU HOÏC CUÛA TÆNH THAÙI NGUYEÂN Lê Anh Thơ*; Trần Trung** Trần Thị Tú*** Tóm tắt: Sử dụng 04 phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy để khảo sát và đánh giá thực trạng công tác GDTC tại các trường tiểu học trên địa bàn Tỉnh Thái Nguyên năm học 2015 -2016. Kết quả cho thấy, thực trạng công tác GDTC tại một số trường tiểu học còn bất cập và hạn chế về nội dung, chương trình giảng dạy; về đội ngũ giáo viên; về cơ sở vật biệt, kết quả học tập và trình độ thể lực của học sinh còn thấp, chủ yếu ở mức độ trung bình. Từ khóa: Thực trạng; Giáo dục thể chất; Học sinh tiểu học; Tỉnh Thái Nguyên. Current status of physical education in primary schools of Thai Nguyen province Summary: Using 04 methods of routine scientific research to survey and evaluate the situation of physical education in primary schools of Thai Nguyen province for the school year 2015-2016. The results show that the current situation of physical education in some primary schools is inadequate and limited in content and curriculum; about the teachers; facilities . especially, the learning outcomes and physical strength of students are low, mainly at the average level. Keywords: Current status; Physical education; Primary school students; Thai Nguyen province. cho học sinh tiểu học trên địa bàn Tỉnh Thái Nguyên là việc làm có tính cấp thiết. Mục tiêu đào tạo của giáo dục là phát triển con người toàn diện, tăng cường bồi dưỡng cho PHÖÔNG PHAÙP NGHIEÂN CÖÙU thế hệ trẻ về năng lực trí tuệ cũng như về phẩm Quá trình nghiên cứu sử dụng các phương chất, đạo đức, nhân cách. Mục tiêu giáo dục toàn pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích và diện phải hội đủ các mặt: Đức - Trí - Thể - Mỹ - tổng hợp tài liệu; Phương pháp phỏng vấn; Lao động hướng nghiệp, trong đó thể chất là cơ Phương pháp quan kiểm tra sư phạm; Phương sở để tiếp nhận các mặt còn lại và là chìa khoá pháp toán học thống kê. để nâng cao tầm vóc, .
