Kĩ năng tạo động lực lao động cho tập thể sư phạm là một kĩ năng lãnh đạo quan trọng, biểu hiện năng lực của người cán bộ quản lí để thực hiện vai trò quản lí và lãnh đạo nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay. Kĩ năng này có thể được hình thành và phát triển thông qua con đường đào tạo và bồi dưỡng. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lí trường học cần chú trọng đến kĩ năng này từ việc xác định chuẩn đầu ra đến việc xây dựng nội dung chương trình và cách thức thực hiện. | Trường Đại học Vinh Tạp chí khoa học, Tập 46, Số 4B (2017), tr. 5-11 HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG CHO TẬP THỂ SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌC Nguyễn Thị Thúy Dung Khoa Giáo dục, Trường Đại học Sài Gòn Ngày nhận bài 22/10/2017, ngày nhận đăng 08/12/2017 Tóm tắt: Kĩ năng tạo động lực lao động cho tập thể sư phạm là một kĩ năng lãnh đạo quan trọng, biểu hiện năng lực của người cán bộ quản lí để thực hiện vai trò quản lí và lãnh đạo nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay. Kĩ năng này có thể được hình thành và phát triển thông qua con đường đào tạo và bồi dưỡng. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lí trường học cần chú trọng đến kĩ năng này từ việc xác định chuẩn đầu ra đến việc xây dựng nội dung chương trình và cách thức thực hiện. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Vai trò của người cán bộ quản lí (CBQL) trường học nói chung và CBQL trường phổ thông nói riêng trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay đang có những thay đổi cơ bản. Để hoàn thành tốt vai trò này, người CBQL trường học cần có những kĩ năng lãnh đạo quan trọng. Một trong những kĩ năng lãnh đạo cần thiết đối với CBQL trường học hiện nay là kĩ năng tạo động lực lao động cho tập thể sư phạm (TTSP) của nhà trường. Kĩ năng này có tầm quan trọng gì, có thể hình thành và phát triển như thế nào ở CBQL để thực hiện vai trò quản lí và lãnh đạo nhà trường hiện nay? Để trả lời những câu hỏi này, trong phạm vi bài viết, chúng tôi sẽ phân tích những yêu cầu đối với CBQL trường học trong giai đoạn hiện nay, từ đó phân tích tầm quan trọng của kĩ năng tạo động lực lao động cho TTSP đối với CBQL trường học; đề xuất con đường hình thành và phát triển kĩ năng này thông qua chương trình đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường học. 2. NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY dục . Bối cảnh kinh tế - xã hội - giáo Bối cảnh kinh tế - xã hội - giáo dục trong thế kỉ XXI sẽ dẫn đến những yêu cầu mới đối với người CBQL trường .
