Bài viết phân tích một số hạn chế về vấn đề bồi dưỡng năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên tiếng Anh ở tiểu học, từ đó, đề xuất một số biện pháp đổi mới nội dung và phương thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng, nhằm giúp giáo viên có đầy đủ các phẩm chất và năng lực cần thiết đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam. | P. X. Sơn / Bồi dưỡng năng lực sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên tiếng Anh ở tiểu học BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Ở TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Phạm Xuân Sơn Khoa Sư phạm Ngoại ngữ, Trường Đại học Vinh Ngày nhận bài 03/10//2017, ngày nhận đăng 15/12/2017 Tóm tắt: Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có nhiệm vụ chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh, trong đó có giáo viên tiếng Anh ở cấp tiểu học. Một trong những yêu cầu đó là chuẩn hóa năng lực, trình độ sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tiếng Anh. Tuy nhiên, công tác này trên thực tế còn rất nhiều hạn chế. Bài viết phân tích một số hạn chế về vấn đề bồi dưỡng năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên tiếng Anh ở tiểu học, từ đó, đề xuất một số biện pháp đổi mới nội dung và phương thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng, nhằm giúp giáo viên có đầy đủ các phẩm chất và năng lực cần thiết đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam. 1. Đặt vấn đề Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học nói chung, dạy ngoại ngữ nói riêng được sử dụng rộng rãi ở các nước trên thế giới, dạy học qua mạng máy tính cho phép mở rộng không gian và giới hạn tương tác, giúp người học chủ động, không bó hẹp trong bốn bức tường lớp học. Ở Việt Nam, việc ứng dụng CNTT trong dạy học đang trên đà phát triển dù đang ở giai đoạn đầu so với tiến trình chung của thế giới. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã ban hành chỉ thị “Tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành GD&ĐT giai đoạn 2013-2018”, việc chuẩn hóa và nâng cao năng lực CNTT cho giáo viên (GV) là tất yếu trong công cuộc đổi mới giáo dục của toàn ngành để theo kịp sự phát triển của thế giới. Đội ngũ giáo viên tiếng Anh (GVTA) ở tiểu học khá đông đảo (tính đến năm học 2015-2016 có GV [6]), tuy Email: phamxuanson73@ 40 nhiên đa phần họ được đào tạo để giảng dạy ở các cấp học khác, không phải dành riêng cho học sinh tiểu học (HSTH). Vì vậy, yêu .
