Đào tạo trình độ thạc sĩ là một trong những biện pháp quan trọng để phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông. Chuẩn đào tạo trình độ thạc sĩ cho giáo viên ở trường phổ thông phải đảm bảo hài hòa các yêu cầu nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm, nhân cách nghề nghiệp. | N. V. Tứ / Nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo trình độ thạc sĩ cho đội ngũ giáo viên ở trường phổ thông NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nguyễn Văn Tứ Trường Đại học Vinh Ngày nhận bài 10/10/2017, ngày nhận đăng 05/01/2018 T t t Đào tạo trình độ thạc sĩ là một trong những biện pháp quan trọng để phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông. Chuẩn đào tạo trình độ thạc sĩ cho giáo viên ở trường phổ thông phải đảm bảo hài hòa các yêu cầu nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm, nhân cách nghề nghiệp. Vì vậy, các cơ sở đào tạo trình độ thạc sĩ và các cấp quản lý giáo dục cần: xác định đúng mối quan hệ hữu cơ giữa kiến thức khoa học cơ bản và kiến thức khoa học giáo dục; tăng quy mô hợp lý và đảm bảo chất lượng, hiệu quả đào tạo trình độ thạc sĩ các mã ngành lý luận dạy học; phát triển chương trình đào tạo và mở các mã ngành đào tạo mới để đáp ứng nhu cầu của giáo dục phổ thông; gắn hoạt động nghiên cứu với những vấn đề thực tiễn dạy học ở phổ thông; liên kết giữa các cấp quản lý giáo dục phổ thông với các cơ sở đào tạo trình độ thạc sĩ; đảm bảo các điều kiện tạo động lực để nâng cao chất lượng đào tạo trình độ thạc sĩ cho đội ngũ giáo viên phổ thông. 1. Đặt vấn đề Nâng cao chất lượng giáo dục (GD) phổ thông đang là một nhiệm vụ quan trọng, cấp bách của ngành giáo dục - đào tạo (GD-ĐT) và được xã hội quan tâm. Lý luận và thực tiễn đã chỉ ra rằng chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý GD có ý nghĩa then chốt đối với việc nâng cao chất lượng GD phổ thông, góp phần thực hiện mục tiêu “nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Điều đó đã được khẳng định trong các văn kiện về GD-ĐT của Đảng, Quốc hội, Nhà nước như Chỉ thị 40 của Ban Bí thư, Nghị quyết 29 của Hội nghị TW 8 (khóa XI), Nghị quyết 88 của Quốc hội, Chiến lược phát triển GD giai đoạn 2011-2020. Một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phổ thông chính là đào tạo, bồi .
