Bài viết nêu lên vai trò của hoạt động kiểm tra, đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá trong trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An hiện nay và đổi mới kiểm tra, đánh giá năng lực sư phạm đối với sinh viên ngành sư phạm nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 64-67 ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Nguyễn Thị Thanh Hiền - Đàm Thị Ngọc Ngà - Phùng Nguyễn Quỳnh Nga Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An Ngày nhận bài: 11/06/2018; ngày sửa chữa: 18/06/2018; ngày duyệt đăng: 22/06/2018. Abstract: Test and assessment of learners’ competence are important phase of teaching process. Regular and accurate evaluation of learners’ competence will help teachers and learners recognize the strength of learners and their difficulties. Also, this is the basis for teachers and learners to adjust the teaching and learning process to get better outcomes. In this article, authors indicate role of test and assessment as well as situation of test and assessment of learner’s competence at Nghe An College of Education. On that basis, authors propose some suggestions to innovate methods of test and assessment of student’s competency to meet the requirements of education reform in current period. Keywords: Test and assessment, pedagogical competence, students, Nghe An College of Education. 1. Mở đầu Theo Đại từ điển tiếng Việt, kiểm tra (KT) được hiểu là “xem xét thực chất, thực tế” [1; tr 843] để đánh giá (ĐG), nhận xét. Như vậy, việc KT sẽ cung cấp những dữ kiện, những thông tin cần thiết làm cơ sở cho việc đánh giá học sinh. Trong logic của quá trình dạy học, KT, ĐG năng lực của người học là khâu cuối cùng cho một chu trình và cũng là khởi đầu cho một chu trình khép kín tiếp theo ở mức độ cao hơn. ĐG chính xác năng lực của người học thường xuyên, liên tục sẽ giúp người dạy và người học nhìn nhận được thực chất quá trình dạy - học, những tồn tại, nguyên nhân và đó là cơ sở thực tiễn để người dạy và người học điều chỉnh quá trình dạy - học đạt hiệu quả cao hơn. Chính vì thế, KT, ĐG năng lực sư phạm (NLSP) của sinh viên (SV) là một vấn đề quan trọng, quyết định
