Bài viết đề cập thực tế của yêu cầu đào tạo, thực trạng của quá trình tự học môn tiếng Anh của sinh viên khối không chuyên trường Đại học Sư phạm Hà Nội và đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn tiếng Anh của sinh viên khối không chuyên trường Đại học Sư phạm Hà Nội. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 238-241; 188 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỰ HỌC MÔN TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHỐI KHÔNG CHUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Đỗ Thị Phi Nga - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 22/05/2018; ngày sửa chữa: 25/05/2018; ngày duyệt đăng:12/06/2018. Abstract: Learning a foreign language in general and learning English in particular is a process with the key to success depending on the process of self-study. This article discusses the current situation of English self-study by non-English majors at Hanoi National University of Education (HNUE) and gives some suggestions on improving the effectiveness of self-study for those students. Keywords: Self-study, effectiveness, goals, self-study process. 1. Mở đầu Trong khuôn khổ của chương trình đào tạo cử nhân các ngành của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN) được Bộ GD-ĐT phê duyệt, các sinh viên (SV) không chuyên tiếng Anh (gồm toàn bộ SV các khoa khác trong trường ngoài Khoa tiếng Anh) đều phải học môn Tiếng Anh như là một môn học bắt buộc trong chương trình. Với quy chế đào tạo theo tín chỉ thi số giờ tự học phải nhiều gấp đôi số giờ các SV học tập trên lớp. Thực tế cho thấy, các SV của Trường ĐHSPHN phần lớn chưa biết cách sử dụng thời gian tự học một cách có hiệu quả. Việc này thể hiện ở thời lượng dành cho tự học môn tiếng Anh không đồng đều, việc tự học chưa được thực hiện theo đúng nghĩa tự học, dẫn tới kết quả học tập môn tiếng Anh chưa tốt mà một nguyên nhân lớn là do hiệu quả của việc tự học chưa cao. Làm sao để các SV của khối không chuyên tiếng Anh nâng cao hiệu quả của quá trình tự học là một trăn trở lớn đối với các giảng viên tiếng Anh nhằm đáp ứng yêu cầu của quá trình đổi mới dạy học. Bài viết đề cập thực tế của yêu cầu đào tạo, thực trạng quá trình tự học môn Tiếng Anh của SV khối không chuyên Trường ĐHSPHN và đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn tiếng Anh của SV khối không chuyên nhà trường. 2. Nội dung .
