Sau đây là Đề thi HK2 môn Sinh học lớp 10 năm 2017-2018 - THPT Quế Võ 1 - Mã đề 477 giúp các bạn học sinh tự đối chiếu, đánh giá sau khi thử sức mình với đề thi. Cùng tham khảo nhé. | SỞ GD-ĐT BẮC NINH ĐỀ THI HỌC KỲ 2 - NĂM HỌC 2017-2018 TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ 1 MÔN: SINH HỌC LỚP 10 --------------- (Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Mã đề: 477 Đề gồm có 3 trang, 40 câu Họ tên thí sinh:SBD:. Câu 1: Dinh dưỡng ở vi khuẩn có nguồn năng lượng là ánh sáng và nguồn cacbon là chất hữu cơ. Đây là kiểu dinh dưỡng gì? A. Quang dị dưỡng. B. Quang tự dưỡng. C. Hoá dị dưỡng. D. Hoá tự dưỡng. Câu 2: Tế bào vi khuẩn có kích thước nhỏ và đơn giản giúp chúng: A. Tiêu tốn ít thức ăn. B. Tránh được sự tiêu diệt của kẻ thù vì khó phát hiện. C. Có tỉ lệ S/V lớn, trao đổi chất với môi trường nhanh, tế bào sinh sản nhanh hơn so với tế bào có cùng hình dạng nhưng kích thước lớn hơn. D. Xâm nhập dễ dàng vào tế bào vật chủ. Câu 3: Nguyên tắc của phương pháp nuôi cấy liên tục là: A. Không lấy ra các sản phẩm nuôi cấy. B. Luôn đổi mới môi trường nhưng không cần lấy ra sản phẩm nuôi cấy. C. Luôn lấy ra các sản phẩm nuôi cấy D. Luôn đổi mới môi trường và lấy ra sản phẩm nuôi cấy. Câu 4: Trong quá trình hô hấp tế bào, từ 1 phân tử glucôzơ tạo ra được: A. 3 ATP. B. 2 ATP. C. 38 ATP. D. 20 ATP. Câu 5: Trong những chất hữu cơ sau, chất nào là yếu tố sinh trưởng của vi khuẩn E. Coli? A. Enzim. B. Triptophan. C. ARN. D. ADN. Câu 6: Những loại môi trường nuôi cấy cơ bản của vi sinh vật là: A. Môi trường tổng hợp và tự nhiên. B. Môi trường tổng hợp, tự nhiên và bán tổng hợp. C. Môi trường đất, nước và môi trường sinh vật. D. Môi trường tổng hợp, môi trường đất, nước và bán tổng hợp. Câu 7: Cơ chế đảm bảo việc duy trì bộ NST đặc trưng và ổn định cho loài là: A. Nguyên phân, giảm phân và thụ tinh. B. Giảm phân. C. Nguyên phân. D. Thụ tinh. Câu 8: Sau một đợt giảm phân của 16 tế bào sinh trứng, người ta thấy có tất cả 1872 NST bị tiêu biến trong các thể định hướng. Bộ NST lưỡng bội ( 2n ) của loài là: A. 2n = 46. B. 2n = .
