Tự học là một trong những kĩ năng góp phần quyết định đến kết quả học tập của học sinh. Xuất phát từ vị trí của hoạt động tự học đối với học sinh, bài viết trình bày vai trò của sơ đồ trong việc phát triển kĩ năng tự học cho các em. Từ đó, đề xuất quy trình, biện pháp sử dụng sơ đồ trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động hoạt động học tập của học sinh và góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 439 (Kì 1 - 10/2018), tr 25-30 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐỂ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chu Thị Mai Hương - Trường Đại học Tây Bắc Ngày nhận bài: 22/02/2018; ngày sửa chữa: 25/02/2018; ngày duyệt đăng: 08/03/2018. Abstract: Self-study is one of the skills that contribute to the learning outcomes of students. Starting from the position of self-learning for students, the paper presents the role of the map in developing self-learning skills for students. Thus, propose processes and measures to use the map in teaching history in high schools to improve the efficiency of the learning activities of students and contribute to improving the quality of teaching subject. Keywords: History teaching methods, self-study skills, maps. 1. Mở đầu Học là một trong hai hoạt động cơ bản của quá trình dạy và học. Tự học (TH) cũng là hình thức tổ chức dạy học, song TH mang tính độc lập và có quan hệ chặt chẽ với quá trình dạy học. Phát triển kĩ năng TH cho học sinh (HS) là biện pháp quan trọng để nâng cao hiệu quả dạy học và nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Vấn đề này đã được nhiều nhà giáo dục quan tâm và nghiên cứu nhằm đề xuất các biện pháp để phát huy năng lực TH [1] qua một số nghiên cứu cụ thể như: sử dụng phiếu học tập để phát huy năng lực TH; sử dụng sơ đồ tư duy để bồi dưỡng năng lực TH; sử dụng sách giáo khoa để phát triển kĩ năng TH. đều khẳng định vai trò, ý nghĩa của hoạt động TH của HS trong dạy học và đề xuất các biện pháp để rèn luyện, phát triển năng lực TH cho người học. Tuy nhiên vẫn còn ít các công trình nghiên cứu có hệ thống về việc vận dụng sơ đồ để phát triển kĩ năng TH cho HS trong dạy học Lịch sử (LS). Vì vậy, qua phân tích nghiên cứu hoạt động dạy học của giáo viên (GV), bài viết phân tích, đánh giá vai trò của sơ đồ trong quá trình dạy học bộ môn LS; qua đó, đề xuất biện pháp sử dụng sơ đồ phát triển kĩ năng TH cho HS trong dạy học LS ở trường THPT nhằm phát huy tính tích cực,
