Mục tiêu mà bài viết này hướng đến là làm rõ thực trạng xây dựng và phát triển nhóm nghiên cứu mạnh ở Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội để từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động khoa học và công nghệ của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nói riêng và của Đại học Quốc gia Hà Nội nói chung. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghi cứu Chí h s ch v Qu T p 32 S 4 (2016) 25-40 Thực trạ g v một s biệ ph p xây dự g ph t triể hóm ghi cứu mạ h ở Trườ g Đại học Khoa học Xã hội v Nhâ vă Đại học Qu c gia H Nội Đ o Mi h Quâ * Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội, Việt Nam Nh g y 03 th g 10 ăm 2016 Chỉ h sửa g y 25 th g 11 ăm 2016; Chấp h đă g g y 14 th g 12 ăm 2016 Tóm tắt: Thực tiễ hoạt độ g ghi cứu v đ o tạo tro g c c trườ g đại học cho thấy hóm ghi cứu (NNC) đặc biệt c c NNC mạ h đó g vai trò đặc biệt qua trọ g tro g việc dắt dẫ hoạt độ g ghi cứu. Có thể coi NNC tế b o của hoạt độ g khoa học v cô g ghệ (KH&CN). Việc xây dự g v ph t triể NNC tro g c c trườ g đại học sẽ vừa mục ti u vừa gi i ph p để tă g cườ g hoạt độ g KH&CN. Tuy hi vì hiều do kh c hau tổ chức y vẫ chưa được c c trườ g đại học qua tâm đầu tư đú g mức. Mục ti u m b i viết y hướ g đế m rõ thực trạ g xây dự g v ph t triể NNC mạ h ở Trườ g Đại học Khoa học Xã hội v Nhâ vă (ĐHKHXH&NV) Đại học Qu c gia H Nội (ĐHQGHN) để từ đó đề xuất một s biệ ph p hằm â g cao hiệu qu hoạt độ g KH&CN của Trườ g ĐHKHXH&NV ói ri g v của ĐHQGHN nói chung. Từ khóa: Nhóm ghi cứu hóm ghi cứu mạ h dắt dẫ 1. Đặt vấn đề hất. C c trườ g đại học c c đơ vị ghi cứu thườ g că cứ v o hoạt độ g đ o tạo v NCKH của mì h m đưa ra hữ g đị h ghĩa ri g hư g tựu chu g ại có thể kh i qu t hư sau: NNC một t p hợp c c th h vi có tổ chức hoặc có tí h tổ chức tro g c c đơ vị có chức ă g ghi cứu. C c th h vi của hóm được t p hợp để cù g thực hiệ một đề t i hoặc theo đuổi một ĩ h vực ghi cứu x c đị h v được dắt dẫ bởi một h khoa học có uy tí (có trình độ, năng lực chuyên môn phù hợp). C c NNC thườ g gắ iề với một s hay hiều th h vi cộ g t c v có chu g cơ chế chia sẻ quyề ợi tr ch hiệm khi thực hiệ c c đề t i hiệm vụ ghi cứu. Nhữ g gười tham gia có thể gồm c c h ghi cứu trẻ si h vi học Nhóm ghi cứu một oại hì h tổ chức đặc thù tro g c c trườ g đại học tr thế giới. Từ khi xuất hiệ đại học ở hữ g
