Để đạt thành tích cao trong kì thi sắp tới, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn 9 năm 2017-2018 - Phòng GD&ĐT Lục Nam sau đây làm tư liệu tham khảo giúp rèn luyện và nâng cao kĩ năng giải đề thi, nâng cao kiến thức cho bản thân để tự tin hơn khi bước vào kì thi chính thức. đề thi. | PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM Đề Chính Thức ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017-2018 Môn thi: Ngữ văn 9 Ngày thi: 30/11/2017 Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1 ( điểm): Trong "Truyện Kiều" có hai đoạn thơ cùng miêu tả khung cảnh thiên nhiên vào buổi chiều ngày thanh minh : - Đoạn thơ tả cảnh chị em Thúy Kiều du xuân trở về : "Bước dần theo ngọn tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh thanh. Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang." - Đoạn tả cảnh Thúy Kiều, Kim Trọng gặp gỡ và từ biệt : "Bóng tà như giục cơn buồn, Khách đà lên ngựa, người còn ghé theo. Dưới cầu nước chảy trong veo, Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha." Hãy phân tích và so sánh bức tranh phong cảnh trong hai đoạn thơ trên. Câu 2 ( điểm): Trong tiểu đội nọ có một người lính bị tật ở chân. Anh trở thành mục tiêu chọc ghẹo của đồng đội. Chẳng nói nhiều, anh chỉ buông một câu: “Tôi đến đây để chiến đấu chứ có phải để thi chạy đâu”. (Bài học vô giá từ những điều bình dị - Fancis Xavier) Em hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của câu chuyện trên. Câu 3 ( điểm): Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và rộng ra thương cả muôn vật, muôn loài (Ý nghĩa văn chương – Hoài Thanh) Em hiểu ý kiến trên như thế nào ? Hãy làm sáng tỏ qua tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương (Trích Truyền kỳ mạn lục) của Nguyễn Dữ ; Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương) và đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều) của Nguyễn Du. -------------------------------HẾT--------------------------- Thí sinh không được sử dụng tài liệu - Giám thị không giải thích gì thêm HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Lưu ý khi chấm bài: - Trên đây chỉ là những ý cơ bản, giáo viên cần căn cứ cụ thể vào bài thi để chấm một cách linh hoạt, hợp lý, phù hợp với đặc trưng bộ môn. - Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, miễn là làm rõ vấn đề được yêu cầu trong đề bài, đảm bảo kỹ năng hành văn, nội dung được sắp xếp lô-gic, hợp lý. - Khuyến khích những bài
