Nối tiếp phần 1 của ebook Một số vấn đề trong dạy học địa lý ở trường phổ thông: Phần 2 tiếp tục trình bày một số vấn đề chính sau: Vấn đề giảng dạy địa lý địa phương ở trường phổ thông, vấn đề thiết kế bài giảng trong dạy - học địa lý ở trường phổ thông, các dạng thiết kế bài giảng địa lý ở trường phổ thông. . | C hương 5 V â n d ể g i ả n g d ạ y Đ ịa lý đ ị a p h ư ơ n g ở trư ờ n g p h ố th ô n g 1. ít. N g h iên cứ u và b iê n so ạ n tà i liệu g ia n g d ạ y Đ ị a lý d ị a p h ư ớ n g Sỉiừng khái niêm co bân, nội dung và Vnghĩa cua nghien cứu đia lý địa phương * Khái niệm vè địa lý địa phương Vãn dể giãng dạy địa lý địa phương từ lâu đã được đế cập liên. là một trong những phương tiện làm phong phú thêm sự hiiũi l)ỉôt cua học sinh về quẽ hương, đàt nước. Xuất phát từ tinh ỉiiiilì thục Lô (16, các nhà n g h iê n cứu trên t h ế giới cõ n g n hư Việt Nam rất coi trọng nghiền c ữu về địa ]ý (lịa phương. Đỏ phát huy (Iơtír klià nâng tròn của dịa lý địa phương trong dạy học và giáo (lục học sinh rhúng ta can ihiẽt phải hiếu rõ được khái niệm "Địa lý tiịỉi phương". f)ịa phudntT là một khái niệm rất tương đỏi, nó có thể hiểu |;i khu VIÍC tlai. xung c bố sung, nâng cao để đám báo chất lượng dạy học, các tiết dạy trẽn lớp cũng như các bài thực hành đạt kết quá cao. Nhưng (ỉếihụv hiện được điểu này, dòi hổi phái có day đủ tài liệu cho oà gi Ao viên và học sinh. Chính vì vậýĩ khi tiến hành nghiền cửu và biên soạn Ra lv địa phướng, công việc mà chúng ta cần lốm đẩu tiôn là thu !hậ|> 168 cár tài liệu, sô hệu liÌMì quan dên quá trình nghiên cứu. lỉíii ỉhu thập tài liệu maniỉ ý nghìn rất lớn trong việc cung cấp đầy đu CÍH* thông tin. (’ác sỏ liệu góp phẩn làm phong phú thêm, hoàn chính thêm
