Nối tiếp phần 1 của ebook "Sư phạm tương tác - Một tiếp cận khoa học thần kinh về học và dạy" phần 2 tiếp tục trình bày các nội dung chính sau: Môi trường học và môi trường dạy ảnh hưởng đến hoạt động sư phạm như thế nào, tổng quan về tiếp cận khoa học thần kinh trong hoạt động học và dạy, hành vi của người học và người dạy, tiếp cận về hoạt động sư phạm,. Để nắm nội dung . | C hưong 3 MÔI T R Ư Ờ N G N G Ư Ờ I H Ọ C V À MÔI T R Ư Ờ N G N G Ư Ờ I D Ạ Y Ả N H H Ư Ở N G Đ Ế N H O Ạ• T Đ Ộ• N G s ư P H Ạ• M N H Ư T H É N À O ? « Chúng ta tác động đến mỏi trirờng và môi trường túc động trờ lại chúng ta ». (Churchill) 1. Mỏi trường và cu ộc sổ n g s ư phạm Ngà\ nay người ta chấp nhận một cách dễ dàng ràng môi trường l) sinh vừa là yếu tố hỗ trợ vừa là yếu tố cản trờ sự sống còn của con người và cho việc khai thác di sản chung. Nói một cách cụ thể hom là liệu môi trường cũng có những tác động như vậy đối với hoạt động sư phạm ? Liệu trong thực tế đá có phải là một hoạt động xẩy ra trong khuôn khổ môi trường xác định và ở đó con người tác động vào ? Atlan chi ra ràng con người luôn “chịu ảnh hưởng cùa những yếu tố vô danh của môi trường và để lại dấu ấn trên con người, tác động vào con người và thông qua con người, có thể nói nếu không có những yếu tố đó, con người sẽ không tồn tại được” (69). Troríg quá trình tham gia học tập, người học tuân thù luật của inôi trường : hệ thần kinh của người học, từ nhừng giác quar. là nơi thu nhận thông tin đến vùng limbic nơi sinh ra hứng thú, hoặc trí nhớ, nơi cho phép nhớ lại những gì đã thu nhận, tất cả đều bị ảnh hường của các yếu tố môi trường, 191 có nghĩa là những hoạt động cùa các bộ phận đó sẽ đạt được hiệu quà cao hay không đều phụ thuộc vào môi trường. Người dạy do quan tâm đến việc giúp đỡ người học nên cũng không tránh khỏi ảnh hường của môi trường : sự hứng khởi, sự tận tụy và sự thành công của người dạy đều bị môi trường nghề nghiệp chi phối. Bản thân mối quan hệ giữa môi trường và hoạt động sư phạm có nhiệm vụ làm sáng tỏ hon những phương thức học và dạy. Như vậy cần thiết phải xem xét bối cảnh có vấn đề, từ đó nêu bật thực tế phức hợp và xác định được hiệu quả chắc chắn. Một bối cảnh có vấn đề Trước những hành vi trên lớp học hoặc những kết quả đạt được, hoạt động sư phạm thường đặt người học và người dạy vào những tình huống tương đối phức tạp. Dù có quyết tâm và chăm chi đến mẩy thì họ
