Một trong những yêu cầu đặt ra với giáo viên dạy học môn Toán ở trung học cơ sở là thiết kế các chủ đề dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh. Bài viết đề xuất quy trình dạy học theo chủ đề môn Toán ở trường trường học cơ sở theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới và một số kết quả thực nghiệm sư phạm tại Trường Trung học cơ sở Lê Đức Thọ ở tỉnh Nam Định. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 444 (Kì 2 - 12/2018), tr 27-30 TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Bùi Thị Thanh Thủy - Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Ngày nhận bài: 08/09/2018; ngày sửa chữa: 15/09/2018; ngày duyệt đăng: 27/09/2018. Abstract: One of the requirements for Mathematics teachers at secondary schools is to design themes in the direction of developing students’ competences. The article proposes procedures of thematic approach for teaching Mathematics at secondary schools according to the requirements of the new education curriculum and results of some pedagogical experiments at Le DucTho secondary school, Nam Dinh Province. Keywords: Teaching organized by theme, Mathematics, secondary school, new general education program. 1. Mở đầu Chương trình môn Toán ở trung học cơ sở được tiếp cận theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất của người học. Một trong những yêu cầu đặt ra với giáo viên (GV) dạy học môn Toán ở trung học cơ sở là việc thiết kế các chủ đề dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh (HS). Từ thực tiễn dạy học, chúng tôi nhận thấy nhiều GV còn lúng túng trong việc thiết kế các chủ đề dạy học theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học. Bài viết đề xuất quy trình dạy học theo chủ đề môn Toán ở trường trung học cơ sở theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới và một số kết quả thực nghiệm sư phạm thu được. 2. Nội dung nghiên cứu . Một số vấn đề về dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông mới Mục tiêu của môn Toán ở trường phổ thông nhằm hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực HS; phát triển các kĩ năng học tập và tạo cơ hội cho các em được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn; tạo sự kết nối giữa các ý tưởng toán học, toán học với thực tiễn và toán học với các môn học khác. Môn Toán có tính trừu tượng, khái quát cao. Do đó, chương trình môn Toán ở trường phổ thông cần bảo đảm sự cân đối giữa “học” kiến thức và “áp dụng” .
