Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông 2017 xác định năng lực khoa học tự nhiên (NLKHTN) là một trong các năng lực chuyên biệt trong hệ thống các năng lực cốt lõi cần hình thành và phát triển cho học sinh (HS) trung học cơ sở (THCS). Đóng góp này sẽ làm cơ sở cho việc đề xuất hệ thống các biểu hiện cụ thể cũng như xây dựng bộ công cụ đánh giá hệ thống năng lực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học tự nhiên (KHTN) cho GV và HS THCS trong giai đoạn sắp tới. | Trường Đại học Vinh Tạp chí khoa học, Tập 47, Số 3B (2018), tr. 55-62 THỰC TRẠNG HIỂU BIẾT VỀ NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ - GÓC NHÌN TỪ GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Diễm Hằng (1), Cao Cự Giác (2), Lê Danh Bình (2) 1 Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 2 Trường Đại học Vinh Ngày nhận bài 11/7/2018, ngày nhận đăng 11/11/2018 Tóm tắt: Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông 2017 xác định năng lực khoa học tự nhiên (NLKHTN) là một trong các năng lực chuyên biệt trong hệ thống các năng lực cốt lõi cần hình thành và phát triển cho học sinh (HS) trung học cơ sở (THCS). Kết quả điều tra giáo viên (GV) dạy các môn Hóa học, Vật lý và Sinh học ở 29 trường THCS cho thấy bước đầu GV đã quan tâm đến cấu trúc NLKHTN. Tuy nhiên, kết quả cũng chỉ ra GV đang gặp nhiều khó khăn trong việc xác định các NLKHTN và các biểu hiện của chúng. Đóng góp này sẽ làm cơ sở cho việc đề xuất hệ thống các biểu hiện cụ thể cũng như xây dựng bộ công cụ đánh giá hệ thống năng lực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học tự nhiên (KHTN) cho GV và HS THCS trong giai đoạn sắp tới. 1. Đặt vấn đề Cùng với xu thế phát triển của giáo dục thế giới, nền giáo dục Việt Nam đang từng bước đổi mới, chuyển từ một nền giáo dục chú trọng cung cấp nội dung kiến thức sang giáo dục tiếp cận năng lực (NL) người học. Khi thay đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học thì phương pháp đánh giá kết quả học tập của HS cũng phải được điều chỉnh cho phù hợp. Chương trình dạy học tiếp cận năng lực HS là giáo dục định hướng theo chuẩn đầu ra, do đó việc đánh giá HS là thu thập các bằng chứng, thông tin để đánh giá HS đạt được đến mức độ nào của mục tiêu giáo dục đã đề ra ban đầu. Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông 2017 định hướng môn học KHTN trên cơ sở tích hợp các lĩnh vực Vật lý, Sinh học, Hóa học là môn học bắt buộc nhằm hình thành và phát triển NLKHTN cho HS ở bậc học THCS [2]. Để dạy học môn KHTN đạt kết quả tốt, cần phải xác định chi tiết thành phần cấu trúc của NLKHTN và các biểu hiện của .
