Trước yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non thì phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực nghề nghiệp là việc làm đúng đắn, cấp bách hiện nay. Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non là tổ hợp các thuộc tính sinh lý, tâm lí và xã hội của cá nhân, cho phép họ thực hiện thành công nhiệm vụ chăm sóc và giáo dục trẻ, ứng xử đạo đức và giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề. Hạt nhân của năng lực nghề giáo viên mầm non là tập hợp những kĩ năng cốt lõi trong chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non. | NÙNG LÛÅC NGHÏÌ NGHIÏÅP CUÃA GIAÁO V ÀAÁP ÛÁNG YÏU CÊÌU ÀÖÍI MÚÁI GIAÁO DU CUÂ THÕ THUÃY* Ngaây nhêån baâi: 26/09/2017; ngaây sûãa chûäa: 12/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 13/10/2017. Abstract: To meet requirements education of reform, improvement of professional competence of preschool teachers is required. The pr competence of preschool teachers is a combination of individual physiological, psychological and social attributes that enable t perform child care and education, ethical behaviors and communication. Also, the competence includes skills of early childhood This competence is set up based on requirements of education reform in current period as well as specific characteristics of teac Moreover, professional competence of preschool teachers is expressed in professional knowledge, professional skills and practic enforce professional ethics as well as skills to implement professional culture. Keywords: Preschool teacher, professional competence, child care and education. 1. Àùåt vêën àïì . Yïu cêìu àöíi múái GDMN hiïån nay Trûúác àêy, ngûúâi ta thûúâng hay àïì cêåp àïën mö hònh . Àõnh hûúáng àöíi múái cùn baãn, toaân diïån GD-ÀT nhên caách cuãa ngûúâi giaáo viïn (GV), trong àoá coá giaáo viïn Nghõ quyïët söë 29-NQ/TW) vúái nöåi dung àöíi múái cùn baãn, mêìm non (GVMN). Ngaây nay, trong tûâng hoaåt àöång nghïì toaân diïån GD-ÀT, àaáp ûáng yïu cêìu CNH, HÀH trong àiïìu nghiïåp giaáo duåc riïng biïåt úã tûâng bêåc hoåc coá nhûäng àùåc thuâ, kiïån kinh tïë thõ trûúâng àõnh hûúáng xaä höåi chuã nghôa vaâ höåi do àoá cêìn laâm roä nhûäng nùng lûåc cuå thïí, nhûäng kô nùngnhêåp quöëc tïë. Möåt trong nhûäng quan àiïím chó àaåo cuãa àöíi hoaåt àöång nghïì nghiïåp cêìn thiïët àöëi vúái GV laâm trong möåtmúái lêìn naây laâ “Phaát triïín GD-ÀT laâ nêng cao dên trñ, àaâo taåo lônh vûåc giaáo duåc (giaáo duåc mêìm non (GDMN), giaáo duåc tiïíu nhên lûåc, böìi dûúäng nhên taâi. Chuyïín maånh quaá trònh .
