Để phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh, bài viết đã trình bày việc áp dụng một số biện pháp cụ thể trong giai đoạn trước khi đọc hiểu văn bản như: Tổng quan về văn bản, Kết nối trải nghiệm, Ghế ngồi tác giả. Những biện pháp trên có thể giúp học sinh trở thành chủ thể quá trình đọc, kết nối những vấn đề của văn bản với thực tiễn cuộc sống, phát triển tư duy khái quát tổng hợp, tăng cường hứng thú học tập từ đó góp phần phát triển năng lực đọc hiểu văn bản Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Châu) và nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn. | MÖÅ T SÖË BIÏÅN PHAÁP PHAÁT TRIÏÍN NÙNG LÛÅC TRÛÚÁC KHI ÀOÅC VÙN BAÃN ” CUÃA “CHIÏËC NGUYÏÎN THUYÏÌN MINH NG (CHÛÚNG TRÒNH NGÛÄ VÙN 12) ÀÊÅU THÕ HUÏË* Ngaây nhêån baâi: 11/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 15/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 20/10/2017. Abstract: “The offshore boat” is a typical short story for style of writer Nguyen Minh Chau in terms of theme, penmanship, a well as artistic outlook. To develop reading comprehension skills for students in learning this work, author suggests some wa as text overview, link of experiences, author’s chair. These methods could help students to be more active in the reading pro contents to reality, develop general thinking and enhance the interest in studying. Also, these methods contribute to deve comprehension skills of students in learning this writing in particular and improvement of quality of learning literature in ge Keywords: Method, reading comprehension skills, pre-reading, students. Àùåt vêën àïì mang àêåm tñnh thúâi sûå trïn àaä taåo ra niïìm say mï vaâ hûáng Chiïëc thuyïìn ngoaâi xa (CTNX) cuãa Nguyïîn Minh Chêu thuá cho GV vaâ HS khi àoåc hiïíu truyïån ngùæn naây. (NMC) laâ truyïån ngùæn tiïu biïíu cho saáng taác vùn hoåc Viïåt Viïåc àùåt VB CTNX úã chûúng trònh Ngûä vùn 12 cuäng laâ Nam sau 1975 úã nhiïìu phûúng diïån nhû: àïì taâi, buát phaáp, möåt yïëu töë thuêån lúåi àïí PTNLÀH VB cho HS. Sûå hoaân tû duy thêím mô, àiïím nhòn nghïå thuêåt. Bùçng viïåc kïí laåi thiïån tûúng àöëi vïì thïí chêët, nhêån thûác, caãm xuác, xaä höåi cuãa cêu chuyïån àúâi thûúâng trong cuöåc söëng gia àònh cuãa möåt HS lúáp 12 laâ möåt àiïìu kiïån quan troång àïí HS coá thïí thûåc ngûúâi àaân baâ haâng chaâi ngheâo khöí, NMC àaä khiïën ngûúâihaânh nhûäng biïån phaáp ÀHVB nhùçm phaát huy khaã nùng àoåc khöng thöi trùn trúã, day dûát vïì nhûäng vêën àïì noáng boãng .
