Bài viết trình bày việc nghiên cứu mối quan hệ giữa từ vựng và trình độ viết của sinh viên Ngoại ngữ Anh. Từ đó có những biện pháp phù hợp giúp sinh viên tăng khả năng viết tiếng Anh qua việc dạy ngữ và từ | GIUÁP SINH VIÏN TÙNG KHAÃ Y NÙNG NGÛÄ AÂVIÏËT TÛÂ V T THIÏÌU THÕ HOAÂNG OANH* Ngaây nhêån baâi: 10/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 30/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 31/10/2017. Abstract: This study intends to see relationship between lexical collocations and writing proficiency of English Foreign La groups of English students with similar ability in lexical collocations were chosen to be the experimental and the control groups measured their ability to use lexical collocations in their writing through the pre-test. A ten-session treatment has been conduc group to develop their collocational competence. Afterwards, the two groups took the post-test and results showed that the col a positive effect on the learners writing proficiency. This suggests that instruction on the use of lexical collocation is effective writing proficiency and limiting their mis-collocations. Keywords: Lexical collocation instruction, writing proficiency. 1. Àùåt vêën àïì nghiïn cûáu cuãa O’Dell and McCarthy (2008), moåi ngûúâi coá Tûâ ngûä tiïëng Anh khöng phaãi àûúåc kïët húåp möåt caách tuây thïí hiïíu khi möåt ngûúâi noái “making a crime” hoùåc “There yá. Vêën àïì khoá khùn àöëi vúái viïåc sûã duång kïët húåp ngûä laâ khöng was very hard rain this morning” nhûng nhûäng tûâ ngûä àoá coá quy luêåt àïí kïët húåp tûâ. Ngûúâi baãn xûá biïët nhûäng tûâ naâo coá nghe khöng tûå nhiïn vaâ coá thïí gêy nhêìm lêîn. Kïët húåp ngûä thïí kïët húåp vúái nhau nhûng àöëi vúái ngûúâi hoåc ngoaåi ngûä viïåc giuáp ta diïîn àaåt yá theo caách chñnh xaác hún, coá nhiïìu maâu kïët húåp tûâ àuáng nhû ngûúâi baãn xûá khöng phaãi laâ viïåc dïî sùæc hún maâ khöng phaãi lùåp laåi tûâ ngûä. Vñ duå, thay vò noái “It daâng (Vasiljevic, 2008). Vñ duå trong tiïëng Anh, ngûúâi baãn .
